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传统体育教学模式的学习目标是由教师预测和制定的,然后指导学生去达成它。单单追求的是运动技术的掌握,注重技术的构造,教师处于主动地位,学生处于被动接受地位。于是教学过程也就成为一种“为教技术而教技术,”“以掌握技术为前提,以形成记忆和重复练习为手段”的教学过程,限制了学生的积极性和主动性。 相似文献
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今天 ,社会学能够为关于课程的思考带来什么贡献呢 ?“课程社会学”一词于十多年前参照英国的一些研究在法国出现 ,在某种程度上 ,这个词就象一种“标记” ,很难有一个严格确认和限定的研究领域与之相适应。但是 ,这并不能阻止法国的研究者们 ,尤其是社会学家们 ,近年来对构成学校机制中心软件的教学内容和实践表现出兴趣。本文将试图从国际背景中表述英国和法国在此方面的一些研究。不过首先有必要回顾一下“课程”一词的含义。“课程”一词很久以来在英语中就是“普通”的教育词汇了 ,而在法语中却是比较新的词汇 ,应用比较少。在英语中 ,… 相似文献
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法国初中教育共有四年(从6年级至3年级),被分为观察与适应阶段(6年级)、加深阶段(5年级与4年级)和指导阶段(3年级)。其阶段目标分别为巩固小学基础并适应初中学习节奏,汲取初中应习得的知识,为高中的学业分轨作好准备等。概括地说,法国初中主要有二个目标,一是促进学生与社会的 相似文献
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考量高校体育专业学生培养成效的一个重要指标是学习成绩，学习成绩受智力因素与非智力因素的共同影响，智力因素与非智力因素水平决定了高校体育专业学生的成长成才。高校体育专业学生经过了高考的统一检验，从理论上讲影响学习其成绩的智力因素彼此间差异不大。但他们的非智力因素水平随着学习时间的深入及培养成效的体现，个体间的差异明显。尝试运用非智力因素理论探讨高校体育专业学生的非智力因素缺乏性及培养的建议。 相似文献
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基于粗糙集的决策系统知识获取算法及实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
提出一种基于粗糙集理论的决策系统知识获取算法.通过在决策系统中引入粗集属性重要度的概念,来描述由决策属性所提供的知识对条件属性的依赖程度,并以此作为启发式信息来计算属性核和相对约简.在此基础上,挖掘隐含在数据中的知识,获取决策规则.该算法通过实证分析,证明是决策知识获取的一种有效方法. 相似文献
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本文首先对法国公民教育的主旨“教授公民资格”作了分析 ,然后探讨了其公民教育课程(ECJS)的目标和性质构思 ,指出此课程追求对自主公民的培养 ,这决定了其综合课程的性质。在此基础上 ,对ECJS课程的设计框架、教学大纲提倡的教学方法和评估进行介绍。文章的最后 ,选取了法国教学大纲陪同资料中的一个教案作了具体的案例呈示 相似文献
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一、非洲高等教育的历史发展 非洲,这一世界第二大洲,包括55个国家和地区(其中南非共和国是唯一的发达国家),以撒哈拉沙漠为界,又分为阿拉伯非洲和黑非洲。由于文化传统、人口构成和社会政治经济等诸种因素的影响,南、北部的教育发展快慢不均,不过仍有不少共同点。一般来说,非洲高等教育传统有两个不同的历史根源——伊斯兰根源和基督—欧洲根源。其中对欧洲文化的不断“非洲化”(africanization)构成了现代非洲高等教育发展的主要轨迹。 相似文献