应用形态非抽样小波的电能质量扰动检测方法研究     

《绵阳师范学院学报》2017,(11):37-43

由于传统的形态非抽样小波存在统计偏倚现象,对噪声过滤不彻底的问题,本文在数学形态学和小波变换的基础之上充分结合广义开闭-闭开混合滤波器及多分辨形态梯度的特性,提出一种改进的形态非抽样小波,并将其应用到电能质量扰动检测研究中.仿真结果表明,改进的形态非抽样小波在电能质量扰动检测的准确性和稳定性上得到了大幅度的提高.  相似文献   

湖南农民专业合作组织发展状况的调查与思考     

李丽纯  彭民安  李跃 《内蒙古科技与经济》2007,(2)

通过对湖南农民专业合作组织发展状况的总体考察和抽样分析,总结农民专业合作组织在推动湖南农业和农村经济发展中所发挥的积极作用,探讨湖南农民专业合作组织进一步发展所面临的主要障碍,并提出分层级发展湖南农民专业合作组织的对策建议.  相似文献   

点评：体现统计学科特点的数学课堂教学     

紫轩 《中学数学教学参考》2011,(9):33-34

本节课以“抽样调查”为载体,让学生经历从问题的提出、抽样方案的设计、数据的收集与整理直到“用样本估计总体”的过程,目的是想尝试在中学统计课堂中如何体现统计学科特点的教学方式,如何渗透统计思想．  相似文献   

图文     

黄昭 《浙江教育科学》2011,(4)

2011年4月2日,娱动健康共享快乐——省教科院附属实验学校2011年度炫彩活力节举行。活力节设有保龄球、赶小猪、滚雪球、无敌风火轮、颠球、抢收抢种等等活动,部分  相似文献   

内容分析法在互联网研究中的应用初探——以与传统媒体内容分析法应用的比较为视角     

赵丽琴 《图书馆学研究》2011,(2):5-7

随着互联网时代的到来,许多适用于传统媒体的研究方法和工具已不再能完全沿用,内容分析法在媒体研究中的应用必须根据媒介特性的改变而作出及时的调整与改进.与传统媒体的内容分析法应用相比较,内容分析法在互联网研究中的应用,在实施抽样、确定分析单位、收集资料和信度检验等方面已发生了显著变化.内容分析的自动化将是互联网研究中内容分...  相似文献   

英语试卷讲评课存在的问题及优化对策     

唐宝凤 《语数外学习(高中版)》2014,(12):108-109

试卷讲评课是高中英语教学中的重要课型之一,试卷讲评课的重点有二：一评,即对试卷本身和学生的答题状况作点评或评价;二讲,即讲解知识点、解题策略和答题思路。讲解的重点是学生答题中的疑点和误区。上好试卷讲评课对强化教学效果提高教学质量具有重要意义。但在平时教学中,教师大多把精力放在讲授新课或复习某专项内容上,即使教研活动或公开课也都选择新授课,很少选择试卷讲评课为内容。这种轻视试卷讲评课的观念不利于教师的教也不利于学生的学,试卷讲评课的探索和研究,应引起每位教师的高度重视。  相似文献   

理解教材编写意图 梳理教材认知线索——“简单随机抽样”课堂教学实录与反思     

陶煜瑾  王刚 《高中数学教与学》2014,(20):24-26

<正>教学中教师应首先认真研读教材,梳理教材编写意图,理解教材认知线索,根据学生的认知特点,合理调整情境设置,形成凸显教材认知线索的教学思路,从而激发学生学习兴趣,让学生主动参与学习,主动获取知识,促进学生的发展.一、教学实录1.情境引入师:巴西世界杯疯狂来袭,谁会成为最终的王者?谁会扮演神秘的黑马?百度预测再现章鱼保罗的神话(如图1).  相似文献   

概率调查和非概率调查:权数的构建与调整     

邹宇春  李建栋 《湖南师范大学社会科学学报》2022,51(1):50-59

对于调查数据来说,合理有效地实现权数的构建与调整,是提高调查数据推论准确度的重要方法之一。由于调查数据通常会存在几类影响调查数据代表性的问题,本研究从权数构建与调整的角度提出有针对性的解决方案：其一,对于概率抽样调查,就调查设计、实施、完成过程中出现的不等概率、无应答、覆盖率不足等问题,提出包括广义回归在内的几种权数构建和调整方法;其二,对于非概率抽样调查中的选择性偏差问题,着重探讨如何用倾向性得分的方法来实现样本权数的构建和应用。  相似文献   

Relationship Between Teacher Factors and Student Achievement： A Correlational Study of Secondary Schools     

Syed Zubair Haider Athar Hussain 《美中教育评论》2014,(7):465-480

Teachers always played a significant role in the intellectual and moral development of students by using various techniques, assessments, and methods to improve student achievement in school＇s subjects. This study therefore focuses on the effect of teacher factors, such as assessment interval, communication language, the distance of residence, and the teacher＇s personal characteristics （gender, age, academic and professional qualification, designation, experience, and in-service training） on the 9th grade students＇ achievement in three subjects （English, Chemistry, and Mathematics at secondary level）. The population of the study is comprised of all ＂public sector＂ secondary schools, male and female teachers, and boy and girl students. A total number of 16 secondary schools （eight for boys and eight for girls）, 114 secondary school teachers （66 males and 48 females）, and 2,404 students （1,400 boys and 1,004 girls） were selected through purposive sampling techniques. Multiple statistical procedures, Spearman and Pearson correlation, mean, and standard deviation were employed to obtain stronger validity to the study. The results of the study identify weak and negative weak relationship between most of the teacher factors and student achievement in three subjects but the relationship between students＇ background and learning achievement in all three subjects were found positively correlated.  相似文献   

微信公众平台建设“三步曲”     

周保秋 《新闻通讯》2014,(5):34-35

2014年2月19日,人民网研究院和武汉大学互联网科学研究中心发布了报刊移动传播指数报告。这份报告抽样统计了江苏、河南、甘肃三个省份的地市级共32份党报,对这些报纸的微博微信平台进行了比较。从微博、微信官方认证账号的开通率来看,中东部地区明显高于西部地区,抽样的三个省份中微博粉丝量超过10万的只有6家,新  相似文献