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41.
创新推广理论视角下的麻省理工学院开放课件项目   总被引:4,自引:1,他引:3  
美国麻省理工学院开放课件项目(MIT OCW)的成功以及在其推动下教育资源开放共享在全球的迅速发展是创新事物在互联网时代推广传播的新实践.文章以MIT OCW的创新为主题,主要运用案例研究、文献综述的方法,运用创新推广理论的观点,结合创新事物推广的"S"曲线和MIT OCW项目发展阶段进行论证分析,总结提炼其在提高获取性、推广应用方面具体的创新性举措,探究项目迅速发展的内在动力.笔者认为,MIT OCW具备创新事物的基本特性,实现了理念创新、产品创新和方法创新的综合实践创新,并体现出网络时代创新事物推广传播的新特点,成为网络时代知识开放分享的崭新模式.  相似文献   
42.
文理渗透已成为当今高教改革的方向之一,为此,全国大多数高校的文科专业开设高等数学课程已有多年。通过这些年的教学实践与探索,应该说取得了很大的成就,但也存在着一些急需解决的问题。文章从心理学和教育学的理论角度来分析这些问题,为解决这些问题提供一些理论上的支持,并借此倡导文科高数教师更加关注数学教学的理念和方式的转变。  相似文献   
43.
“台独”阴霾是有其历史渊源的,1895年《马关条约》割让台湾澎湖列岛给日本,在日据50年,日本军国主义为使“以台制台”,大力推行奴化教育和化侵略政策,斩断中华化的脐带,摧毁中华化,实行“皇民化”。  相似文献   
44.
王龙 《培训与研究》2008,25(1):79-80
孔子的君子观集中体现了他的中庸思想,其"中"的思想主要体现在君子人格模式的建构上,而"庸"的思想则主要体现在君子学道修行的方式上。  相似文献   
45.
The interactions of laser field with plasma are studied by using the analog model of gravity. The interactions of laser field with plasma are regarded as an equivalent effective geometry. An effective metric for a plasma electron is developed. Validity of the metric is confirmed in the limit of non-relativity. The three-dimensional equation of motion for a plasma electron is derived from the general covariant equation of motion. The ponderomotive force and the Abraham's force are directly obtained from the three-dimensional equation.  相似文献   
46.
熊兵  王龙 《科技创业月刊》2007,20(1):182-183
科学技术的发展在推动社会进步的同时,也出现了所谓科学的“异化”问题。因此,要对科学技术进行社会控制,以期向善的方向发展。科学技术的社会控制是指社会力量以某种适当的方式或手段,协调和制约科技系统的运行和科技人员的活动,以维持作为社会建制一部分的科学技术与整个社会系统协调运行的秩序。科学技术的进步以及科学技术的可持续发展都需要社会控制,主要谈论从法律、文化等相关方面对科学技术进行控制。  相似文献   
47.
科技型中小企业股权激励的探讨   总被引:5,自引:0,他引:5  
科技中小型企业如何进行激励制度是发展中的一个重要问题。本文从科技型中小企业的特点及其发展规律出发,探讨了股权激励方式在科技型中小企业应用中的问题,提出了科技型中小企业股权激励薪酬方案的构想。  相似文献   
48.
随着网络和电子信息技术的发展,会计电算化专业建设面临着新的机遇与挑战。一方面,市场经济的发展,需要大量的电算会计,另一方面,高职学院的教学中却存在着许多问题,高职会计电算化专业建设是经济管理类高职教学的核心工程,也是培养适应社会需求人才的发酵剂。  相似文献   
49.
交互白板教学应用调研报告   总被引:1,自引:0,他引:1  
调研采用了问卷和访谈相结合的方法,其中又以问卷数据为主要依据。调查对象为五所实验项目合作学校全体参与交互白板实验项目的教师和部分学生。  相似文献   
50.
麻省理工学院开放课件项目执行报告概要及评述   总被引:3,自引:0,他引:3  
对麻省理工学院实施的开放课件项目(MITOCW),人们除了了解、认识、响应或合作外,更希望了解该项目实施以来取得的认识和经验。本文简要介绍了执行报告的主要内容,包括开放课件理念、实施该理念的范例、项目组织和人员安排、课程建设的发布流程、知识产权、对使用者的支持、沟通和扩展、技术基础设施、评价和测量、影响成本的要素等11个有机组成部分,并进行了简要评述,总结出MITOCW项目获得成功的若干经验和对于我国远程教育资源建设和共享的积极意义,以飨读者。  相似文献   
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