全文获取类型
| 收费全文 | 237521篇 |
| 免费 | 897篇 |
| 国内免费 | 1085篇 |
专业分类
| 教育 | 191638篇 |
| 科学研究 | 17703篇 |
| 各国文化 | 549篇 |
| 体育 | 4118篇 |
| 综合类 | 7174篇 |
| 文化理论 | 3045篇 |
| 信息传播 | 15276篇 |
出版年
| 2024年 | 605篇 |
| 2023年 | 2585篇 |
| 2022年 | 1699篇 |
| 2021年 | 2903篇 |
| 2020年 | 3352篇 |
| 2019年 | 3743篇 |
| 2018年 | 1897篇 |
| 2017年 | 3206篇 |
| 2016年 | 3976篇 |
| 2015年 | 6890篇 |
| 2014年 | 17695篇 |
| 2013年 | 15506篇 |
| 2012年 | 18120篇 |
| 2011年 | 19731篇 |
| 2010年 | 17249篇 |
| 2009年 | 17325篇 |
| 2008年 | 19349篇 |
| 2007年 | 15259篇 |
| 2006年 | 11498篇 |
| 2005年 | 10981篇 |
| 2004年 | 9982篇 |
| 2003年 | 8816篇 |
| 2002年 | 7605篇 |
| 2001年 | 6999篇 |
| 2000年 | 5529篇 |
| 1999年 | 1684篇 |
| 1998年 | 1161篇 |
| 1997年 | 948篇 |
| 1996年 | 694篇 |
| 1995年 | 536篇 |
| 1994年 | 499篇 |
| 1993年 | 358篇 |
| 1992年 | 322篇 |
| 1991年 | 263篇 |
| 1990年 | 192篇 |
| 1989年 | 198篇 |
| 1988年 | 27篇 |
| 1987年 | 22篇 |
| 1986年 | 37篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 15篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1957年 | 21篇 |
| 1956年 | 3篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 406 毫秒
41.
42.
43.
教师在教学实践中,可以从联系生活、探讨素材、趣味活动、善用反例和自助归纳等方面培养学生的科学思维,从而发展学生的学科核心素养。 相似文献
44.
《考试周刊》2021,(79):10-12
在新课程改革背景下,有越来越多的新型教学模式开始应用到初中科学的课堂教学中,不仅有效活跃了课堂教学氛围,提升了课堂教学质量,同时非常有助于学生科学核心素养的培育。项目化教学模式一直在初中科学教学中有着广泛的应用,在新课程改革下,项目化教学模式与STEAM元素有机地结合了起来,这让项目化教学模式的应用优势更为凸显,在初中科学教学中的应用日益广泛。基于此,非常值得将项目化教学模式进一步推广应用到初中科学教学中去。文章以基于STEAM元素的项目化教学模式为视角,从浙教版教材中精选了五则教学案例,包括《潜望镜的制作》《自制细胞结构模型》《各种款式的暖手宝的制作》《免接触式喷雾消毒器》《观察动物的形态和生活习性》,以此来分析论述初中科学项目化教学模式的开展策略。 相似文献
45.
47.
《湖北函授大学学报》2020,(17):72-74
为了落实立德树人的根本任务,维护民族团结与和谐校园的良好局面,结合内地少数民族预科生思想特点,提出坚持"四结合"思想政治教育新路径:坚持思想政治理论教育和实践教育的结合,坚持思想育人与心理育人的结合,坚持解决思想问题与解决实际困难的结合,坚持线上与线下的结合。 相似文献
48.
《湖北函授大学学报》2020,(19):78-79
改革开放四十多年来,高校思想政治理论课教科书经过重建与恢复、探索与转型、统一与发展三个时期。重建与恢复时期,实现了科目设置的初步统一。探索与转型时期,教科书的编写和审定工作在转型中规范,教科书质量也在规范中攀升。统一与发展时期,高校思想政治理论课教科书开始真正走向多维度、多层次的全面统一。 相似文献
49.
肖华碧 《清远职业技术学院学报》2020,(2):82-85
中国儒家“五常”思想承载了丰富的创新创业品质。高校创新创业教育应从儒家“五常”思想中汲取精髓,深入挖掘其中有助于培育大学生创新创业教育的思想资源,积极将儒家“五常”思想融入大学生创新创业精神培育的全过程。儒家“五常”思想与大学生创新创业精神培育在修身立业、财富积累、人际交往、终身学习、信誉至上等观念的培养上具有高度的契合性。儒家“五常”思想融入大学生创新创业教育,需要在观念、思想和文化上与时俱进,实现“三个转变”,设置切实可行的实践路径。 相似文献
50.
《湖北函授大学学报》2019,(2):65-66
思想政治课改革需要现代信息技术的支撑,依托现代信息技术创新教学模式可以拓宽教学内容、优化教学手段、丰富教学资源等。从教学理念、教学过程、教学内容、教学空间、教学手段、评价方式六个方面探讨思政课程教学改革,构建一种学生喜闻乐见、积极主动参与、适合高职院校思想政治有效的开放式教学模式。 相似文献