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为加强教材建设,鼓励教学、科研人员编写教材,促进教改的深入发展,同济大学决定于1990年评选1978—1989年度优秀教材(讲义)。评选标准以国家教委1982年颁发的《关于编审高等学校理科及工科基础课和技术基础 相似文献
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对妨害民事诉讼的行为采取强制措施是大陆法系各国的一种通常的作法。但由于强职权主义的立法模式的影响,使得我国强制措施制度,无论从立法规范上还是具体实用中都面临着诸多问题。本文从强制措施的种类和适用问题的角度进行了分析,并提出了完善强制措施制度的有关对策。 相似文献
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蒲松龄既批判科举制度,又热中科举考试,而后者往往被人们忽略。蒲松龄对科举制度所持的双重态度。给予《聊斋志异》深刻的影响。 相似文献
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文章论述了心理学家加涅的学习信息加工理论和奥苏贝尔的有意义学习理论与课堂教学实践相结合起来的积极作 用,经过多年的课堂教学实践,总结出了四点如何提高英语学习记忆效率的方法。 相似文献
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以Sperber和Wilson的关联理论为基础,考察了接续词对话语理解的制约作用,并讨论了适当关注接续词作为听力理解的一种主要策略对听力教学的启示。 相似文献
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我国民法通则第79条第2款关于拾得遗失物之规定过于简略,应加以补充、完善拾得人之义务,及赋予拾得人报酬请求权和附条件的取得所有权。 相似文献
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《周易》之美学思想初探 总被引：1，自引：0，他引：1
从文体、修辞等形式层面确认了《周易》之美学价值,从《周易》内在的美学思想来看,《周易》具有生命美学之精神、中和美学之要旨以及忧患与乐观并存的伦理化人生审美态度。 相似文献
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“诗言志”与“诗缘情”——古文论笔札之三 总被引：1，自引：0，他引：1
《尧典》中“诗言志”的命题,应当是战国史官对前代观点和理论命题的追记。“诗言志”说中的“志”,其原初内涵应包括心理活动的各个方面。后来,受“政教”观念的影响,才每每被解释为与“政教”相关、并符合其要求的思想或情感。“诗缘情”从“诗言志”而来,二者相客而非时立关系。但是,也不能认为“诗缘情”等于“诗言志”。“诗缘情”说既让人们重新看到了“诗言志”的原初内涵;更在“诗言志”说的基础上,使文学的“情感性”特征得到了明确。 相似文献
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陈全明 《贵阳金筑大学学报》2003,(4)
文章论述了英语学术论文的结构模式及其撰写,特别就如何确立英语学术论文的“论题”,怎样撰写英语学术论文的“绪论”、“本论”和“结论”等问题进行了探究 相似文献
50.
陈全明 《贵阳金筑大学学报》2004,(3):72-75
加入世贸组织后，社会对大学生的英语水平提出了更高的要求。我们的大学英语教学及其教师面临着新的严峻挑战。面对挑战，我们唯一的选择，就是要积极推进大学英语教学改革，探索大学英语教学改革的措施与对策问题。 相似文献