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41.
陈琛 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):317+319
口译中的文化障碍是影响口译活动流利实现的重要因素之一。从认知视角来看,文化障碍与有标记性概念隐喻相对应,产生于不同文化背景下思维认知从始源域到目的域的不同映射情况。本文以概念隐喻理论为理论基础,以有标记性概念隐喻的两种认知方式来解读与其对应的文化障碍,并浅析其口译策略。以期为解决口译中的文化障碍提供实践指导。 相似文献
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43.
当前,我国园区增长方式还比较粗放,创造财富所耗费的资源是非常惊人的。因此,加快培育和发展循环经济,通过科技手段,发展清洁高效型高新技术产业,在高新技术园区企业内部实施清洁生产,采用节能降耗、引导绿色消费,建立资源节约循环型高新技术产业成为发展我国高新技术园区的有效途径。 相似文献
44.
从稀土的特性,深入分析讨论了稀土在钢中的作用机理,阐明稀土是钢的一种有效的强净化和变质剂,固溶稀土的存在强烈影响微结构.通过强净化、变质和微量合金化,稀土可有效控制局域弱化.降低微结构的能态,有效抑制钢中有害元素和脆性相偏聚所造成的脆性断裂,稀土可望作为发展新世纪高强韧钢,提高高强钢韧性的重要元素. 相似文献
45.
村民自治的兴起和发展,丰富了中国特色社会主义理论体系的理论与实践,具有极为重要的理论和实践意义。探寻影响村民自治发展的因素,对于推进社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会,有着重要的意义。 相似文献
46.
陈琛 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
一、素质教育包容于全面发展教育 这个论点有三种不同的看法。 （一）素质教育与全面发展教育相同。因为素质教育在方向、目标、甚至内容上都与全面发展教育相同,再提出素质教育是没有必要的。持这种看法者提出了多种理由。比如,欧阳玉、谢再根两同志认为：“从根本上说,素质教育与全面教育具有一致性。全面发展教育就是要促进人的智力与体力的充分自由地、生动活泼地主动发展,就是要促进人的各方面才能、性趣特长的和谐统一地发展;同时包括人的道德水平,审美情操的发展。” （二）素质教育概念不明确,不及全面发展教育准确、科学。… 相似文献
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48.
我们今天所处的环境,已经被帖上各种各样的标签,也许你不认可种种翻新过快的花样概念,但我想,你一定心服口服地承认,这的确是一个全民充电的时代!我们这一代,从生下来那一刻似乎就开始“多余”了——生育高峰期、高考高峰期、找工作高峰期……老年高峰期八成也没问题。资源是稀缺的,人才是过剩的,竞争是激烈的,即便是“顺水行舟”,也难逃“不进则退”的天则。能力是一方面,表现是一方面,学历更是一方面!当听到身边有人说“现在本科毕业就如同过去的高中毕业,读研是个不可避免的趋势”的时候,你还能不屑地否定吗?你还会认为一个研究生的文凭… 相似文献
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50.
少年时能知道长大后的理想,这是一种智慧;念大学能读喜欢的专业,这是一种幸运;毕业后能做以兴趣为主导的工作,这是一种幸福。有人说“每天醒来后能去做自己喜欢的工作,是一种人生的快乐”。可是,有多少人能有能力享受这种快乐呢?理想、兴趣、专业和工作,不知道谁能如此幸福,将四者全都统一到一个方向上。有一个词叫“情结”,有一种说法叫“专业情结”,每个人的成长轨迹都不同,情结在每个人心里的分量也有差别。也许不需要太多的道理论证和主观倾向,只需要听听他们的故事,因为,生活并不是可以按照规划事先设计的……一、警察情结“还在孩提时… 相似文献