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2023年的体育中考是否应该取消是家长和学校所关心的一个问题。为科学准确地回答这个问题，对新型冠状病毒感染对儿童青少年健康和体能的影响以及感染后如何科学安全恢复运动的国内外科学研究和基于这些研究上的专家共识和科学声明进行检索和梳理。鉴于众多的中小学生被新冠病毒奥密克戎变异株感染，且其中大部分学生有发烧、肌肉酸痛、无力和嗜睡等症状，有不少学生可能会受到长新冠的影响，加上受疫情影响，学生的体能可能远低于疫情前同期水平，且没有足够时间让他们恢复，2023年中考的体育考试因此应取消。学校同时应遵循基于科学证据上的重返运动建议，科学安全地指导2023年体育课和疫情后学生体能恢复的开展。 相似文献
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王震 《思想理论教育导刊》2023,(7):104-109
“大思政课”建设背景下，提升运用新时代党的创新理论铸魂育人成效，高校思政课改革创新首当其冲。充分吸收和运用党的创新理论，着力布局思政课全新课程群、培育思政课课堂新形态、形塑思政课教材新格局，是新时代高校思政课改革的三个着力点。立足“大思政课”建设全局、大中小思政课一体化改革格局，直面高校思政课改革过程中的问题，探讨既有改革困境的破解之道，具有重要理论和现实意义。 相似文献
433.
为进一步促进长三角地区数字创意产业发展，利用系统动力学构建长三角地区数字创意产业创新生态系统模型。该模型由3个子系统组成，包括供给、需求和支撑要素子系统。通过设计5种仿真方案，探讨关于企业、需求、政府、环境和服务机构等方面的因素对系统运行的影响。研究结果表明，不同方案及实施力度对系统运行的影响效果不同，自主创新方案促进系统运行的效果最佳，其次是服务催化、去中心化促进和政府引导方案，需求拉动方案的促进效果较弱。研究结果以期为长三角地区数字创意产业实现高质量发展提供有价值的启示。 相似文献
434.
<正>未来无法定义,但研究未来需要预想与实践。未来学习要靠我们的探索与创造,而且从现在开始。第一部分未来学习的基本特征一、面向未来的学习者1.习惯面对不确定。面向2035年国家发展的战略目标,作为全球发展中承担更多引领作用的未来学习者,在很多领域需要成为领跑者,这就意味着学习者已经无法追随前人的脚步,未来不是追随的,未来是需要自己走出来的。教育需要着力培养面向未来具有“主动适应性能力”的学习者,即面对不可预测的变化与复杂问题时,学习者应该具备的智慧与能力。因此, 相似文献
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436.
当前，技术增强学习环境为学习者提供灵活多样和个性化的学习体验，极大地促进了学习效果的提升。随着人工智能技术在教学中运用不断增加，师生的互动和心理成为促进课堂教学质量提升必须面对的两个核心问题。为此，文章遵循“审视——剖析——论证——创新”思路范式，围绕技术促进师生角色转变和心理互动开展实证研究，探究师生应对的路径策略，以期为技术环境下师生角色和心理转化和互动提供有效参考和借鉴。 相似文献