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51.
博士生阶段是人创新潜能开发的高潮期,也是人生压力最大的阶段,既要从事创新性研究工作,又要考虑建立家庭,甚至养育下一代,千余元的收入实在难以养活自己,更不要说养家糊口了。与此形成鲜明对比的是,与他们同龄、同校毕业的大学同学和硕士生同学,毕业后的工资收入比他们高数倍到十倍;而如果到国外攻读博士学位,待遇更要好得多:在德 相似文献
52.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):144-146
本文以增强文化自信,提高国家文化软实力为思想指引,以儒家文化为例,紧密结合儒家思想及学说阐述中华优秀传统文化的时代价值,并具体论述如何对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展。 相似文献
53.
陈美 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):1-1
随着新课改的推进与深入,培养学生的创新能力与具体实践能力的素质教育已经成为当前教育教学工作的重点,更是教师改善教学工作,增强自身专业性的重要指导思想.本文通过分析教师在教学中创新教学环境、创新教学方法、创新教学目标、培养学生的创新思维,以及实验教学说明具体创新五方面内容,说明高中教师如何进行高中物理创新性教学,以期为高中物理的的教学提供一定的借鉴. 相似文献
54.
钱锡华 《新课程导学(上)》2015,(3):46
随着新课程改革的不断深入,许多教师未能顺应时代的发展改变旧有的教学模式,导致教学效率低下。在高中历史教学中,如何才能带动学生学好历史,并且更好地理解新课改下的历史课程,是广大历史教师关注的问题。 相似文献
55.
56.
《中国数学教育(高中版)》2014,(9)
正辽宁省青少年科技创新大赛之辽宁省青少年数学创新应用大赛活动现已启动。为了更好地培养学生数学创新能力,2015年本应用大赛将成为全国性比赛。为切实提高命题质量,提升大赛试题的精准性、创新性和应用性,现面向全国开展有奖征集活动。投稿人须登录辽宁省科技与人才公共服务平台(www.lncxrc.com) 相似文献
57.
张建新 《北京广播电视大学学报》2016,(3):46-54
提升教育质量以及教育质量保障已成为21世纪世界高等教育改革的鲜明主题.虽然学生学习成果评价是教育质量最直接的证据,应该是教育评估的核心和基点,然而大部分国家高等教育质量评估还未能把教育教学活动中最重要的目标主体——学生,纳入评估体系中.本文以美国高等教育认证委员会(CHEA)国际质量组(CIQG)对德稻教育大师班开展质量平台试点评审(以下简称“评审”)的实践探索为例,探讨质量保障的新范式——非传统教育提供者质量平台学生学习成果评审.CHEA/CIQG质量平台学生学习成果评审有着非同寻常的贡献:教育质量保障方式从条件输入评审转向成果产出评审;其特点有四方面:一是强调学生学习现实与预期的成果性评审;二是强调学生学习效果的产出性评审;三是强调学生学习体验的过程性评审;四是强调学生学习增值的发展性评审. 相似文献
58.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,恰当地运用提问,可以集中学生的注意力,点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,也直接影响教学效果。有效提问更是培养学生独立人格和创新精神的重要途径,因此,课堂提问应立足于学生。 相似文献
59.
秦显法 《中学政治教学参考》2015,(Z1):113-114
<正>解决政治问题时,人们习惯于按照熟悉的常规思维路径去思考,有时能找到解决问题的方法,收到令人满意的效果。然而,对某些政治问题,利用常规思路却不易找到正确答案,一旦运用创造性思维,摆脱常规思维的羁绊,常常会使问题获得创造性的解决,取得意想不到的效果。一、反向思维,由"顺藤摸瓜"到"顺瓜摸藤"这种方法是指从已知事物的属性、原理或者结构的相反方向 相似文献