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51.
本文提出了全纳教育理念的现实意义，列举了全纳教育理念在学生管理中取得的成效，分析了政治课教学存在的问题，提出用全纳教育理念指导中职政治课教学的设想：关注不同层次的学生，灵活多样地开展教学，教师要有一颗宽容的心包容学生的逆反心理。 相似文献
52.
叶剑锋 《湖北成人教育学院学报》2000,(4)
本文主要从五个角度梳理并阐发了邓小平关于教育的规律性的论述。一,普及与提高相结合的规律;二,一般与重点相结合的规律;三,基础与应用相结合的规律;四,教书与育人相结合的规律;五,教与学相结合的规律。 相似文献
53.
听力是英语学习中四项基本技能之一,也是初中学生感到最难掌握的技能.突破这一点不仅有利于提高说、读、写这三项技能,而且也可以为日常交际打下坚实的基础.听力测试是英语考试题型之一,主要考查学生对所听到的信息的理解能力.如何考好英语听力呢?笔者认为:…… 相似文献
54.
55.
56.
本文通过对师专生"两课"学习偏好问卷调查结果的分析,认为在师专"两课"教学改革中需要注意以下问题:注重教学对象的实际与教学的切入点问题、注重"大课堂"与"小课堂"的结合问题、考试与考试方式的多样化问题。 相似文献
57.
糖尿病肾病（DN）是糖尿病常见的严重并发症之一，严重影响着患者的预后，是导致慢性肾功能衰竭的主要原因，但目前对DN尚缺乏特效的治疗方法。我院对早期糖尿病肾病患者在口服降糖药或胰岛素治疗的基础上，合用中药补阳还五汤加味治疗，疗效满意，现报道如下。 相似文献
58.
叶楼高 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):15-16
在黄冈方言中,“着”可附在时间词或动词短语之后,构成具有动词性的“着”字结构,相当于“等到……以后再……”或“等到……再说”。成都方言“哆”字结构与黄冈方言“着”字结构性质相同,二之间可能存在一定的渊源关系。“哆”、“着”都不是“再说”衍生出来的;关于“着”的来源,杨永龙（2002）所说较为可信。 相似文献
59.
60.
大学生社会网络与学习的相关性调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着教育观念的转变,研究者们把研究目光从个体学习转向组织学习,开始认为学习存在于组织内的交互活动中。本文尝试通过调查获得大学生班级的社会网络概况,并重点关注大学生由于学习交流所形成的社会网络,同时对它与学生的学习成绩进行了相关性的研究,得出了两者具有较为显著的正相关性结论,并且讨论了其他因素对学习交流形成的社会网络的影响。本文初步实践了社会网络分析方法在教育研究中的应用,并对此做出了展望。 相似文献