全文获取类型
收费全文 | 580篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 452篇 |
科学研究 | 44篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 17篇 |
综合类 | 9篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 50篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 36篇 |
2013年 | 48篇 |
2012年 | 48篇 |
2011年 | 75篇 |
2010年 | 64篇 |
2009年 | 43篇 |
2008年 | 46篇 |
2007年 | 29篇 |
2006年 | 27篇 |
2005年 | 27篇 |
2004年 | 14篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有581条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
真正高效的课堂教学应当是"课未始,兴已浓;课正行,兴愈浓;课已毕,兴犹浓"。要达到如此效果,就要巧妙构建高效课堂,牢牢抓住学生注意力,激发其学习兴趣。 相似文献
52.
近年来,我们在走访调研中发现城郊学校之间发展差异较大,各校的发展阶段不同,优势特色也各不相同。这就需要教育署层面发挥功能,统筹协调区域内的教育资源,鼓励与支持不同基础的学校增强主动发展的意识和持续提高的能力,推进教育均衡优质发展。自2008年起, 相似文献
53.
吴燕 《语数外学习(高中版)》2014,(6):80-81
高三期初,笔者教授了一堂阅读课,教学内容是《牛津高中英语》(译林版)Module9 Unit 3 Reading national flags,colours and cultures。笔者当时认为学生已处于高三阶段,时间比较紧迫,所以设计的主要教学内容是课文理解和语言点两大部分。但是,从课后学生反馈的情况发现,学生对课文的内容一知半解,没有达到一堂阅读课的教学目标。笔者对此作了深刻的反思:一节阅读课要教给学生什么?一节阅读课的教学目标是什么?阅读课的教学功能是什么?一堂阅读课应该由两大部分组成:教学目标的制定和教学活动的设计。教学活动设计又分为读前、读中和读后三部分。 相似文献
54.
吴燕端 《广西大学梧州分校学报》2014,(2):88-91
"思想道德修养与法律基础"课作为大学新生进校后的第一门思想政治理论课,其上课效果对大学生在校期间的表现起着重要的作用。体验式教学作为一种新的教学方式,通过设计情景、关注每个个体特征、师生对话探讨等方式还原课本内容让学生在经历中了解知识、理解知识和运用知识。在"思想道德修养与法律基础"课中开展体验式教学将有利于提高该门课程的实效性。 相似文献
55.
56.
幼儿园培养教师发展的途径是多样的,但研究成果多数停留在理论上,缺少来自一线的实践案例和引领不同阶段教师发展的策略研究。在指南精神引领下,结合我园实际,我选择了案例式园本教研来提升教师的专业发展,让园本教研真正立足于教师的需要与发展。 相似文献
57.
正阅读是个性化的行为,因为任何人都无法替代阅读主体的阅读感受。个性的禀赋、素养,时代文化的差异会在阅读过程中展现出来。因此,我们在阅读教学中,应尊重学生的个性特点,充分挖掘学生的阅读潜能,让学生在心灵深处产生震颤,进而迸发个性阅读的火花。打开一本语文书,犹如打开了一个美丽的世界:富有童真童趣的诗歌、散文、童话、寓言……鲜艳美丽的插图,面对这样的一本语文书,许多学生却说没有兴趣学。原因何在?是他们对阅读天生没有兴趣?错!实际上,如果你走进阅 相似文献
58.
59.
正2014年1月11日,以"推进期刊改革,深化期刊经营"为主题的第八届中国期刊创新年会在京举办。会上,与会专家围绕新形势下期刊改革面临的机遇与挑战、如何深化期刊改革、如何推进期刊数字化转型等问题进行了深入探讨。大家一致认为,面对数字技术的飞速发展,期刊业只有持续进行改革创新,方能立于不败之地。"改革""数字化""转型"等成为此次年会的高频词。 相似文献
60.