创新海军院校与部队的双向互动机制   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭津生  郭荔生  苏力  吴磊 《海军院校教育》2004,(1)

面对军事变革的浪潮 ,海军院校要明确办学方向 ,进一步加强与部队的交流合作 ,努力深化改革 ,提高办学效益。本文从海军院校与部队当前在双向交流合作方面存在的问题入手 ,对院校与部队双向交流合作的必要性和可行性进行了深入分析 ,着重提出了构建海军院校与部队双向互动机制的基本思路 ,即 :进一步拓展院校与部队在合作培养人才和双向知识交流方面的合作空间 ,努力把院校与部队办成海军军事人才的“中转站”、知识和技术的“集散地”,在交流的内容和形式上实现两个根本性的转变。并对构建海军院校与部队双向互动机制的各项配套措施提出了一些合理化建议  相似文献   

怎样画鹰(四)     

吴磊 《老年教育》2011,(5)

  相似文献   

基于基尼系数视角的河南省区域产业结构差异研究     

吴磊 《濮阳职业技术学院学报》2014,(1):149-152

作为传统农业区域的河南省,工业化、城镇化进程不断加快,省内各地区产业结构不断优化并呈现出相似的演进趋势,但是在此过程中,各地区产业结构又存在着一定的差异。在研究河南省区域产业结构差异过程中,主要借助基尼系数这一工具,对全省四大经济板块的产业结构特征以及存在的差异和主要成因进行分析。  相似文献   

新课程理念下高三纸笔测试的四个变化——发展性课堂评价的实践探索之四     

吴磊 《中学历史教学参考》2008,(1):21-26

吴磊，深圳市红岭中学高级教师、校首席名师，广东省中青年骨干教师，深圳市优秀班主任、高考工作先进个人，福田区历史学科带头人，多次承担省市和国家级公开课、观摩课，并获得全国高中历史课堂竞赛一等奖，参与岳麓书社组织的高中新教材教参的编写和培训工作，2006年以来在深圳、广州及黑龙江、陕西、辽宁等地作新课改专题报告20多场，产生热烈反响。吴磊老师在此次课程改革伊始就尝试把小组讨论法、多元智能和情境教学等理论和方法用于历史教学实践当中，可谓新课程最早的探索者之一。吴磊自2000年开始至今已有7年之久的一系列创新探索，起初曾备受人们质疑，但她用出色的探索成果回答了人们的各种疑虑——不仅有效激发了学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机，而且着眼于为学生的终身发展服务，有效地改变了单纯追求应试的教学痼疾和评价缺陷，将“服务考试”与“服务人生”结合起来，实现了比较完美的统一。吴磊的成功，缘于她的勇气、坚持和非常辛勤的努力，也得益于广东省这样一个课程改革大省强省所营造的深厚课改氛围和课改沃壤的支持。就整个课程改革的背景和现状来说，“吴磊现象”是耐人寻味的。本刊选登吴磊老师的系列文章，目的就在让读者朋友阅读、咀嚼其中三味，获得一些启迪。  相似文献   

广东省普通高校定向运动队现状调查与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴磊  张新安 《体育世界》2010,(1):31-33

通过通过调查法、访谈法等对2008年广东省学生定向运动锦标赛普通高校定向运动队进行调查与分析。结果表明：广东省各高校运动员训练年限较短，基本知识掌握不牢；教练员能胜任训练工作，但训练方法和手段有待提高；学校对运动队重视程度中等，训练经费投入有限等问题，针对上述现状，提出了相应的发展对策，旨在推动广东省各高校定向运动队可持续发展。  相似文献   

普通高校定向运动教学中学生兴趣的培养     

吴磊 《大众科技》2010,(3):151-152

目前定向运动在普通高校公共体育课普及开展,如何在定向运动教学中培养学生可持续的学习兴趣,已日益成为广大体育教育工作者所关注的问题。文章就影响学生对定向运动教学兴趣的因素及高校定向运动课中如何培养学生学习兴趣两方面进行了分析和研究,并阐述了解决这一问题的措施和方法。  相似文献   

关于优化高中英语文化教学的探究     

吴磊 《海外英语》2011,(13):49-50

文化教学是高中英语教学不可或缺的一部分。在高中英语教学实践中,教师应当从教学资源、教学方法、教学原则等方面对英语文化教学进行不断的研究,为优化文化教学,提高英语语言教学的效果而不断探索。  相似文献   

县域推进 整体提升——我省召开县域整体推进课堂教学改革长子现场会     

吴磊 《山西教育(综合版)》2011,(6):27-27

为不断深化课程改革,打造高效课堂,整体推进全省县域课堂教学改革,全面提高学校教学质量,4月7日,省教育厅在长治市长子县召开了“全省县域整体推进课堂教学长子现场会”。  相似文献   

2011年我省普通高等学校招生考试新动向     

吴磊 《山西教育(综合版)》2011,(6):32-32

2011年是我省实施高中新课程改革后的第一年高考,在考试内容、录取办法和选拔模式上都有新的变化。  相似文献   

以校园文化建设引领全区教育发展——阳泉市郊区实施校园文化建设综述     

吴磊 《山西教育(综合版)》2015,(2):13-14

校园文化建设是实现学校内涵发展、打造学校特色、提高育人水平的重要环节,也是学校个性魅力与办学特色的体现。近年来,阳泉市郊区教育局紧紧围绕"文化立校、文化兴校"的发展理念,大力加强校园文化建设,整体推进教育内涵发展,全面提升学校办学品位,进一步促进了全区教育又好又快发展。  相似文献