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51.
为建立一个良好的社会秩序和安定团结的社会环境,全社会都需要参与综合治理工作,学校综合治理工作尤为重要,因为在学生的心灵里, 撒下遵守社会公德、遵纪守法的种子在他们进入社会后必将会有一定的收获,为此我校加大了及时教育的力度,学生在自身安全意识上有了很大提高。  相似文献   
52.
学生们刚刚接触到"游戏与心理"课程时,兴趣点几乎都在"游戏"二字上,一进入教室就问我今天做什么游戏,好玩不好玩,游戏用具可不可以带回家等问题。呵呵,真是让我应接不暇又有苦难言。  相似文献   
53.
初中思品的教学过程是以心理、道德、法律和国情教育等知识传授为载体,通过多种途径实现三维目标的过程。而三维目标的最终实现,很大程度上有耐于学生思维能力的培养。所以在新的时期下,再谈“学生思维能力培养”有其必要性和紧迫陛。那么该如何提升和完善,对此笔者通过实践产生以下两点思考:  相似文献   
54.
胡凌燕  张建 《体育教学》2011,(12):25-27
"国际中小学体育教学法研讨会"现场观摩研讨活动于2011年11月3日在首都体育学院田径馆举行。我们应主办方邀请,在这次活动上承担了中学的一节高中《背越式跳高》体育课。此次活动作为中外体育教育同仁的一次交流,  相似文献   
55.
张建 《大观周刊》2011,(35):52-52
绿色植保是一个长期、复杂和艰巨的过程,既有理念上的更新,又有技术上的提高,既不能操之过急,又不能等闲视之。农产品与人类生活息息相关,几乎每天都不可缺少,因此,农产品的食用安全越来越受到各级政府和人民大众的关注,而植物保护是保证农作物产量和质量安全的关键技术之一。  相似文献   
56.
文章从作为"艺术生产"过程的图书编辑活动、作为作品创生环节的图书编辑活动、作为审美化日常生活构成元素的图书编辑活动等三个方面对图书编辑活动进行了美学考察,在此基础上,探讨了在当前的语境中图书编辑美学体系框架及构建的可能性。  相似文献   
57.
转喻与指类     
指类思维起源于指类句,它是我们人类思考方式中最普遍的句子,是人们对世界认知结果的一种知识储备形式,对人们认知和反映世界具有重要作用。然而转喻作为认知和反映世界的重要手段,其生成依赖于指类思想,即指类思维对于转喻生成具有基础性作用。本文从认知语用角度对转喻的"属性强加联想"模式(邹春玲,2010)和指类思维的"类—属联结"模式(邹春玲,2010)进行分析,试图找到二者在思想上的联结。  相似文献   
58.
20多年前一个偶然的机会,我第一次走近特殊教育,在海安聋哑学校听了一堂课.一位老师,5个聋哑儿童.老师先用手语讲解发音的要领,并从正面、侧面不同角度做了发音的示范,然后再一个个分别指导,让孩子用手摸自己的喉咙,感受声带的振动,用手帮孩子一个个摆正嘴型.一堂课,就教了一个拼音字母a的发音,老师不厌其烦地教,学生们上百次地反反复复练习.整堂课,我的心一直揪揪的,眼睛一直湿润润的.  相似文献   
59.
正课堂教学是师生双边互动过程,在师生互动中对话关系是基本形式.受传统应试教育观念的影响,高中物理课堂中师生对话关系较为单调,多是教师在讲台上按照教案讲授,而学生则是听,这种对话关系因缺少互动而让信息交流容易受阻,从而影响课堂教学效率.在高中物理课堂教学实践中,为让学生更好地参与到课堂,师生对话不仅有助于激发学生的兴趣,还要能促进学生探究活动的展开.一、在情境中对话,启发学生思考问题  相似文献   
60.
作为社会主义先进文化建设的重要组成部分,高校校园文化是社会主义核心价值体系的重要载体。高校辅导员应充分认清以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设的重要性,深刻把握社会主义核心价值体系的基本内涵,在校园文化建设中始终坚持社会主义核心价值体系的导向功能,调动学生的积极性,开展丰富多彩的校园文化活动,发挥网络传播媒介的效应。  相似文献   
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