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教数学,教材是我们老师的宝贝。然而,按照新的《课程标准》编写的教材,就没有那么简单了。教材中很多知识点和技能训练点都没有现成的例题,学生感到难以理解,教师就更难让学生理解了,那最好的办法就是增加例题。可是,要离开教材去自己寻找例题。这可是一件难事。 相似文献
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不同价值取向的公民教育观 总被引：2，自引：0，他引：2
在世界公民教育的发展历程中,各个国家的公民教育呈现出各不相同的价值取向以及丰富多彩的实践模式,本文尝试归纳了以下几种:(1)义务论的公民教育观;(2)权利论的公民教育观;(3)道德中心论的公民教育观。 相似文献
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培养学生的创新精神将作为素质教育的核心内容之一，由此将引发一场深刻的教育变革，而促使这一变革成为现实的关键在于教师。要提高全民族的创新精神，培养一批批具有开拓创新能力的人才，必须首先造就一代创新型教师。 事实上，教师劳动本身就具有极大的创新可能性。教师的劳动对象是具有主观能动性的活生生的人，他们的发展规律既有共性的一面，又千差万别，各有不同的个性特征。正是由于这一点，使得教师的劳动具有惟独在对学生的教育中才有的一种生动活泼的、高度灵活的创造性。 同时，教师也是活生生的人，有着丰富的个性和… 相似文献
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柏格理与朱焕章教育思想之比较——兼论民族教育的内源发展 总被引：1，自引：0，他引：1
民族地区的发展离不开教育,而怎样使教育切实地改善当地人民的生活并促进社会的进步,成为当前民族教育发展的一个紧迫命题.贵州省石门坎地区的教育已经有了上百年的发展历史,其中以柏格理和朱焕章为代表的教育实践家,开创并发展了当地教育.比较他们的教育思想,从中发现内源发展是民族教育的必由之路. 相似文献