全文获取类型
| 收费全文 | 21612篇 |
| 免费 | 18篇 |
| 国内免费 | 24篇 |
专业分类
| 教育 | 19823篇 |
| 科学研究 | 744篇 |
| 各国文化 | 18篇 |
| 体育 | 150篇 |
| 综合类 | 437篇 |
| 文化理论 | 44篇 |
| 信息传播 | 438篇 |
出版年
| 2024年 | 52篇 |
| 2023年 | 200篇 |
| 2022年 | 144篇 |
| 2021年 | 300篇 |
| 2020年 | 325篇 |
| 2019年 | 249篇 |
| 2018年 | 134篇 |
| 2017年 | 285篇 |
| 2016年 | 429篇 |
| 2015年 | 847篇 |
| 2014年 | 2091篇 |
| 2013年 | 1713篇 |
| 2012年 | 1774篇 |
| 2011年 | 1969篇 |
| 2010年 | 1591篇 |
| 2009年 | 1469篇 |
| 2008年 | 1918篇 |
| 2007年 | 1161篇 |
| 2006年 | 726篇 |
| 2005年 | 955篇 |
| 2004年 | 753篇 |
| 2003年 | 549篇 |
| 2002年 | 642篇 |
| 2001年 | 503篇 |
| 2000年 | 590篇 |
| 1999年 | 85篇 |
| 1998年 | 48篇 |
| 1997年 | 49篇 |
| 1996年 | 34篇 |
| 1995年 | 23篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
地理活动课"探究式"学习模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张世琴 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,(1):77-81
探究式教学模式强调对科学研究过程的理解，强调科学概念、科学方法、科学态度三综合学习。是地理活动课较为适宜的教学方式，它能让学生在一系列的自主探索活动中去发现问题，解决问题。获取知识、发展技能、培养能力。 相似文献
52.
《职业技术》2005,(3):64-64
据《新浪网》讯随着WTO多边协定之一。政府采购。的出现，国内的企业逐步认识和理解到采购在生产和销售中的重要价值。国际化的贸易需要实现从供应商、厂家、分销商到最终用户之间的物流、信息流和资金流的一体化管理，因此建立新型供需关系和采购经营模式成为企业运营关键；外资大规模进入，中国逐渐成为亚洲乃至全球的制造业中心，调查显示，有近76％的跨国公司将中国作为首选的物资采购基地，像全球最大的零售企业沃尔玛已将其采购总部从香港迁往深圳。新商机带来新挑战，采购人员逐渐要从幕后走向前台，采购人员也必须是多面手：战略家、分析家、公司外交大使、财务人员、销售人员等等。 相似文献
53.
2002年高考单项填空虽然只有15题，貌似简单，但知识覆盖面大，题干隐含信息多，语境理解要求高，选项具有一定的迷惑性、干扰性，并包含了“反猜题”的成份，它们既是知识运用题，又是能力测查题。主要表现在四个方面： 相似文献
54.
一、生本互动——主动探索
生本互动是指学生对教科书、课外读物等文本的阅读理解。理解是能动的，带有创造性质的。真正的互动，能让学生最大限度地调动自身的经验储备，灵活得、多角度得体悟文本，与作者、作品的人物进行心灵交汇、情感交流，体察他们的境遇，感受他们的思想。文本是语言符号的堆积，如果单纯的依靠学生自己是无法体会出文本中的意境的。教师要根据文本提供的丰富形象的语言描绘，将它创设成为一种具体可感的情境，并对一些情境优化、筛选出最适合学生生活体验的情境，并将他们引入情境， 相似文献
55.
阅读的目的不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，文章的内涵，更重要的是要学生掌握阅读的方法和技能。文章由此探析了英语阅读理解的方法与技巧，旨在帮助同学顺速提高阅读理解能力。 相似文献
56.
本文通过大量丰富的中英文对照，以实例分析了在英汉笔译中如何才能做到准确无误地理解英文，同时结合正确理解英文的成功经验，深入浅出地阐述了中文表达对翻译工作的影响。 相似文献
57.
程福菊 《滨州职业学院学报》2006,(1)
鲁迅先生是中国现代文学史上伟大的文学家和思想家,但他生前并不快乐,死后更是可悲。即使到了今天,还有相当一部分人不喜欢鲁迅。这里面的原因是多方面的,但最关键的是我们没有把鲁迅先生当成一个文学家,一个思想家,而更多的把他当成一个政治家,这是特定的时代强加在鲁迅先生身上的悲剧。那么在静下心来认真地、全面地研读他的作品之后,或许才能领会到鲁迅先生在文学上、思想上的深刻性与前瞻性,才能真正理解他。 相似文献
58.
施清燕 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):107-108
高中英语阅读教学中，存在着一些误区，如：训练没有目的性；只注意技能的训练，忽视能力的形成；用相同层次的练习去教每一课课文；阅读是为了找答案而不是为了真正的理解。教学要从误区中走出来，正确指导学生阅读。 相似文献
59.
阅读理解是高考的一个重点检测内容。解释了阅读理解的定义和主要题材,并阐述了阅读过程中学生的心理活动过程。教师应在课堂中合理的安排阅读内容,采用科学灵活的方法指导学生,最终达到开拓学生思维,使学生的英语水平有一个飞跃。 相似文献
60.
李健 《徐州教育学院学报》2002,17(4):172-173
听力理解是一个涉及记忆思维、分析判断、综合归纳等诸因素的复杂的心理语言过程和创造性思维过程 ,其理解过程由以下五步组成 :听音会意、捕捉信息 ,梳理材料、识记信息 ,辨析比较、处理信息 ,整理筛选、储存信息 ,推断理解、再现信息。在中学英语教学过程中 ,通过听力会意 ,推理判断 ,对比联想等形式对学生进行适量的听觉思维能力训练 ,对于增强他们听的能力 ,突破听力难点 ,提高他们的听力水平和解题技巧具有十分重要的作用。一、听音会意 ,培养学生的记忆思维能力记忆思维要经过识记———保持———再现三个心理过程。听力中的记忆思维… 相似文献