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校园文化是学校育人的重要资源和载体,具有以文育人、以文化人的重要功能。对30所“一校一品”典型案例学校比较分析发现,这些学校通过明确校园文化建设内涵、打造校园文化专业队伍、开发校园文化课程资源、强化校园文化平台建设、创新开展校园文化活动、推进校园文化融入社会来开展校园文化建设。30所“一校一品”典型案例学校在开展校园文化建设方面,比较注重方向性、特色性、融合性、多元性和传承性。借鉴案例学校经验,我国职业院校开展校园文化建设,需要更加突出制度建设,更加突出完善体系,更加突出校企合作,更加突出督导评价。 相似文献
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“数学是思维的体操”。对学生来说,会不会数学,从某种意义上讲,就是是否善于进行数学思维。因而对教师来讲,就应把教学立足点放在充分展现数学思维活动的过程上,并为学生创设合适的思维情境。 相似文献
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[目的/意义]知识通过跨学科引用输入目标学科,与目标学科知识合作产生跨学科知识生长点,刺激知识创新与生长。衡量跨学科知识生长点成长态势,有利于分析学科知识的交叉与融合、继承与创新,把握学科发展方向与进展。[方法/过程]文章基于动能理论与引文分析方法,提出输入推动力概念,从生长质量和传播速度两个方面构建跨学科知识生长点动能模型,测度跨学科知识生长点成长态势,并以图书情报领域为例进行实证分析。[结果/结论]研究发现,热点知识更容易受输入知识刺激生成跨学科知识生长点,并根据生长质量、传播速度和动能将跨学科知识生长点划分为成熟型、传播型和生长型三类。 相似文献
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【目的/意义】跨学科输入知识是指其他学科（跨学科）的知识被目标学科多次引用,并逐渐成为目标学科的研究内容,刺激知识创新与生长,进而促进学科发展。因此,识别跨学科输入知识,测量其对目标学科发展的影响力,有利于分析学科进步的跨学科来源及作用力大小,有利于把握学科创新发展的现状与趋势。【方法/过程】基于跨学科引用,从跨学科输入知识在目标学科的研究热度、研究广度、研究深度3个方面,构建跨学科输入知识对目标学科发展的影响力模型,测度影响力程度。并以图书情报学跨学科程度较高的6种期刊数据为研究对象进行实证研究。【结果/结论】通过影响力模型,测量跨学科输入知识对图书情报学的影响力大小,并根据趋势分析法将跨学科知识的影响力趋势分为上升型、稳定型和下降型。【创新/局限】本文构建跨学科知识对学科发展的影响力模型并验证其有效性,后续将进一步分析跨学科知识对目标学科的作用点,识别跨学科知识生长点。 相似文献
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2012年11月2～3日,"高等职业教育服务青年成长发展暨第五届国家示范性高职院校建设成果展示会"在山东潍坊召开.会场搭建的"高职数字化专业教学资源库"交流平台,"高等职业教育专业建设与职业发展管理平台","高校学情调查跟踪系统"交流推介,"民俗文化产业校企合作成果展及项目推介"等平台和载体,集中展示了示范建设6年来高职教育在为青年学生提供优质高等教育、帮助其掌握就业技能并顺利就业以及奠定未来可持续发展基础所做出的贡献.会议设立"高职分类招生考试制度改革""读高职有我的事业" "学以致用、人人成才"等论坛,来自各级教育行政部门、学会组织、300多所高职院校和行业企业的2000多名代表,围绕服务青年成长这一主题,深入探讨高职教育教学改革如何适应行业企业用人需求,让学生学有所获,健康成长,实现可持续发展. 相似文献
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荣国庆 《晋城职业技术学院学报》2009,2(1):41-44
传统的教学质量监控采用行政管理手段,注重局部教学行为的管理,教学行为后管理,很少从系统论角度,以职业能力培养为核心形成质量保障体系,使质量保障流于形式。运用项目管理中质量管理体系基本管理运作方式来建立教学质量监控体系,将教学质量监控置于专业科学和学术管理视野下,形成一个动态实时管理的闭环控制系统。其核心就是将专业、课程体系、课堂教学与学生职业素养结合起来,把质量问题解决在形成过程中。本文拟从运用项目管理思想构建双向教学质量监控模式开展教学质量监控与评价工作进行探讨。 相似文献
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与大报相比,县市报在客观上存在一种优势,这就是贴近实际、贴近群众、贴近生活。这是县市报的地理接近性所决定的。但是,对这种客观条件造成的优势,如果不能很好地把握和充分地运用,县市报就会像水中的浮瓢,与丰富多采的实际生活和基层的广大群众还是贴近不起来,也就会在群众中失去吸引力和影响力。怎样改变这种“浮瓢现象”,真正发挥县市报“三贴近”的优势?去年9月至12月,本报开展了一次“来自基层的新闻”竞赛,在这方面作了一些探索。为 相似文献
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本章详细论述了美国学生事务管理制度的相关规定,同时对英国、的学生事务管理制度也进行了阐述,通过分析,找出对我国高等院校学生事务管理体系构建有帮助和借鉴的地方。 相似文献
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[目的/意义]基于引文网络识别跨学科交流中承担中间人角色的跨学科知识,一方面有利于了解跨学科交流现状,另一方面为后续基于中间人识别跨学科相关知识、促进跨学科合作研究奠定基础。[方法/过程]基于中间人角色分类理论,提出跨学科知识交流的中间人角色分类;构建模型,识别目标学科在当前跨学科交流中各类当采跨学科中间人。[结果/结论]选择图书情报学领域影响力较大、跨学科程度较高的6种期刊数据为样本,研究发现：当采跨学科输入守门型中间人有语义相似度、条件随机场、国家安全、智库等;当采跨学科输出代理型中间人有KANO模型、特征分析、智慧图书馆、研究热点等;当采跨学科输入输出沟通型中间人有政策分析、区块链、信息安全、网络舆情等。 相似文献