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黄海燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
一、激活的入手点--打破心理定势
1.正视差异,改变"配角"意识.在数学教学中关注中等生的发展,前提是了解每一位学生,正视班级学生间的差异.学生作为一个生命的个体,必然存在着差异,教师也要充分地认识到,学习中诸多因素造成了这些学生的差异.班级里存在着优等生、中等生、后进生,并非要求我们把它拉齐扯平,他们都是课堂中平等的主体,我们追求的是让中等生在原有的基础上有更大更好的发展.无视差异势必会造成"一刀切"、"齐步走",挫伤中等生的学习积极性和自信心.同时,教师要引导中等生正确认识自己与其他群体的差异,特别是要看到自己身上的长处,以此悦纳自己,不再活在优等生的光环的阴影下,消除"配角"意识. 相似文献
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黄海燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):158-158
苏霍姆林斯基说：“教师的语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具,教学艺术首先是说话的艺术。”这就提示我们,在阅读教学中,语文教师的语言是驾驭好语文课堂的关键,笔者认为以下几方面的素质作为一名成功的语文教师是必须具备的。 相似文献
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在给出体育赛事环境影响机理的基础上,由赛事环境影响效应的正反两方面归纳出赛事环境影响评估的衡量指标,着重探讨赛事从筹备到举办期间各种环境污染源以及相应的评估策略,有助于举办城市直观清晰预测赛事可能带来的污染量与污染程度,使环境保护工作有序展开,减少环境城市污染,促使体育赛事与城市环境和谐稳定地向前发展. 相似文献
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文章以贵州省为研究对象,运用定性与定量方法和灰色关联分析法,对贵州绿色城市发展做出评价。认为贵州绿色城市发展在2007年到2010年较为和谐,2011年有所下降.故贵州省绿色城市发展有待进一步的提高。同时,文章对贵州绿色城市发展的评价的结论分析且提出建议。 相似文献
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《义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的方式。"提倡探究学习,让学生经历知识的形成过程,是小学数学教学改革的重要内容。然而,在数学课堂教学中,本人发现很多学生是被动地参与活动,主体性作用没有充分发挥出来。课堂上学生没有活跃的探究思维,没有丰富的个体体验,也没有强烈的问题意识,创新精神得不到充分展现。因此,在新课程实施过 相似文献
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事业单位档案管理目前已经开始进入了信息化的管理阶段,档案的信息化管理也越来越重要,本文就对如何实现事业单位档案的信息化管理进行分析探讨。 相似文献
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