全文获取类型
| 收费全文 | 50670篇 |
| 免费 | 265篇 |
| 国内免费 | 308篇 |
专业分类
| 教育 | 32061篇 |
| 科学研究 | 3760篇 |
| 各国文化 | 90篇 |
| 体育 | 2217篇 |
| 综合类 | 1744篇 |
| 文化理论 | 226篇 |
| 信息传播 | 11145篇 |
出版年
| 2024年 | 805篇 |
| 2023年 | 3077篇 |
| 2022年 | 1823篇 |
| 2021年 | 2568篇 |
| 2020年 | 2458篇 |
| 2019年 | 2423篇 |
| 2018年 | 1043篇 |
| 2017年 | 1704篇 |
| 2016年 | 1716篇 |
| 2015年 | 2603篇 |
| 2014年 | 4225篇 |
| 2013年 | 2968篇 |
| 2012年 | 3451篇 |
| 2011年 | 3613篇 |
| 2010年 | 2807篇 |
| 2009年 | 2442篇 |
| 2008年 | 2742篇 |
| 2007年 | 1987篇 |
| 2006年 | 1312篇 |
| 2005年 | 1222篇 |
| 2004年 | 969篇 |
| 2003年 | 741篇 |
| 2002年 | 606篇 |
| 2001年 | 564篇 |
| 2000年 | 463篇 |
| 1999年 | 193篇 |
| 1998年 | 152篇 |
| 1997年 | 104篇 |
| 1996年 | 103篇 |
| 1995年 | 86篇 |
| 1994年 | 84篇 |
| 1993年 | 54篇 |
| 1992年 | 60篇 |
| 1991年 | 30篇 |
| 1990年 | 27篇 |
| 1989年 | 17篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
62.
文化由显性文化与隐性文化两部分组成,教师文化也同样由已经物化了的显性文化与不能物化的隐性文化构成。《教风行》透视了教师的隐性文化的内涵,即教师的道德追求,教师的行为追求,教师的文化价值追求。本文着重谈了教师的道德追求,从教师的爱人之德、爱物之德、爱己之德三个方面阐述了《教风行》中透视出的教师道德追求中的隐性文化。 相似文献
63.
优秀举重运动员的理想体重及判别程序 总被引：1，自引：1，他引：0
以2004-2005年国家举重集训队(北京)的67名优秀举重运动员为研究对象,采用文献资料调研、跟队观察和测试的研究方法,对优秀举重运动员的多项指标进行监测,力求对举重运动员理想体重的概念、判别依据和判定程序等问题有更好的认识.主要研究结论:我国优秀举重运动员的理想超标体重百分比为女子2%～6%,男子3%～7%;我国优秀举重运动员的理想体脂百分比为女子12%～18%,男子5%～14%;判断一名举重运动员的体重是否理想,还应注意观察其训练与身体机能状况;举重运动员理想体重的判别依据包括理想的体重变化范围、理想的体脂百分比、良好的训练情况和身体机能状态的正常变化. 相似文献
64.
基于熵、耗散结构的体育管理系统演化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育管理系统具有相对独立性,而且与外界存在着互动关系.系统的相对独立性使其内部熵不断产生,体育管理系统有着向混乱、无序的状态发展的趋势;系统的互动性,又使其持续与外界进行人、能量、物质与信息的交流,负熵持续产生.当负熵大于熵时,体育管理系统出现了稳定而有序的耗散结构.此过程体现了体育管理系统在永续地演化. 相似文献
65.
马曼丽 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(6):31-37
当代跨国族体问题不仅已经威胁到世界上各种类型国家的稳定与安全，而且随着全球化的发展，跨国族体日益增多，而其挥之不去的、情系梦绕的民族特性，如果没有正确的消解对策，必然会使有关问题呈现向各种大小跨国族体延伸的趋势，其已成为决定人类世界和各种类型国家今后发展前途的举足轻重的因素，任何国家对跨国族体问题都不能掉以轻心，必须认真研究应对之策。消解这类问题，需要构建“和平跨居”、“和合主义”的国际法制伦理观念；民族与国家双方都必须有“人的安全“人的发展”为本的“相互包容”的观念；国家为解决民族问题需要建立非军事的和平特殊部队，特别是决不能单纯采用只会加深仇恨的传统军事手段。 相似文献
66.
襄樊市地处"三顾茅庐"之诸葛亮居栖地襄阳与樊城。地灵人杰,教育资源丰厚。襄樊市教育界有识之士秉承"全力提升教师素质,着力打造教育品牌"的教师教育理念,狠抓中小学教师队伍建设,把"教育讲师团送教下乡"和"校本培训"教师教育工作做大做强做扎实,取得了可喜的成绩和宝贵经验。现摘录部分成果与大家交流分享。 相似文献
67.
第一节手指、手腕运动注:②表示第二个八拍,下同。动作方法:预备:直立,双手五指分开向内将球置于两手间。1-2:左腿屈膝滚动步一次,同时双手将球沿纵轴滚动一次;3-4:同1-2,但方向相反;5-8:同1-4。第二个八拍:1:左脚向左横跨一步,同时双手持球成前平举;2:左脚保持不动,右腿屈膝并于左脚旁,同时两臂屈肘成胸前平屈并立腕将球置于胸前;3-4:同1-2,但方向相反;5-8:同1-4。第二节头部运动动作方法:预备:直立,双手持球于体前。1-2:左脚向左横跨一步成左右开立,同时双手持球成上举;3-4:屈肘将球置于头后;5-8:双手持球于头后用力前压,使头前屈一次。第… 相似文献
68.
曹如亮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(4):40-41,76
问题是创造的先导、思维的起点、“思想的产婆”。以问题解决为核心的教学是发展学生思维能力、培养创造精神的主要手段。“问题解决连续体”的灵活运用 ,实现了问题解决思想向课堂教学实践的有效转化 ,要发挥其在教学中的强大作用 ,必须通过教学完善问题的解决过程 相似文献
69.
70.