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信息化时代，数学教师的TPACK能力显得尤为重要。作为未来的教师，师范生的TPACK能力水平值得研究。本文通过问卷调查的方法，对H学院数学师范生的TPACK能力现状进行了分析。以初中数学“二次函数”一节课为例，构建了TPACK理念下的新型教学设计，促进信息技术与课堂教学的有效整合，培养学生的概念建构能力。 相似文献