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61.
设计思想“超重和失重”这节课的课标要求是“通过实验认识超重和失重现象”,要求学生能通过一些实验或具体的活动来了解和体验超重和失重,理解超重和失重产生的条件与实质． 相似文献
62.
正2013年6月20日上午10时许,中国航天员王亚平在"天宫一号",对全国六千多万名学生上了一节以基础物理内容为核心的课,从而成为历史上第二个进行太空授课的航天员。笔者第一时间收看了这节完整的课,后来又多次观看了授课视频。笔者自然地从教学的角度来审视这节历史意义重大的课,努力发掘其中的亮点,以期为自己的物理教学带来新的启发。深思之下略有所得,现将自己的所思所想形成文字, 相似文献
63.
本文对重力产生的原因、重力的大小、方向及测量方法进行了分析,重点讨论了失重的物理学含义和失重与超重产生的条件,以及如何降低失重与超重现象对航天员的不利影响和提高抗失重与超重能力的训练方法及理论依据。 相似文献
64.
65.
地球是人类的摇篮,但人类不能永远生活在摇篮中。人类离开地球,到达其它星球的必经之路是太空。随着载人航天技术的发展,在失重条件下,人体功能的变化也成了人们关注的一个问题。人类一旦脱离了地心引力的吸引,就会身轻如烟飘浮在空中,使人感到身无依托,手脚无所适从。同时像伸手、抬腿或扭头这样简单的动作都会使身体在空中翻滚不止。更严重的是,即使健康的青壮年也会产生老年人的症状。这些变化主要表现在： 神经系统：地球上的生物是在重力的影响下进化的。随着生物的进化,生物体主动对抗地球引力的能力也不断地发展和变化。越… 相似文献
66.
67.
自从人造卫星和宇宙飞船发射成功以来,人们经常谈到超重和失重现象.当人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器在加速上升阶段,其中的人和物体处于超重状态,他们对其下方物体的压力是其自身重力的几倍;而当航天器进入轨道后,其中的人和物体又处于完全失重状态,此时他们对其下 相似文献
68.
全日制普通高级中学教科书(必修)2003年版《物理》课本中“超重和失重”部分的内容指出：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象；物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象． 相似文献
69.
大家知道，物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体重力或小于物体重力的情况称为超重现象或失重现象。当物体有向上加速度时，产生超重：当物体有向下加速度时，产生失重。如果物体的质量为m，加速度大小为a，则 相似文献
70.
于瑞霞 《初中生世界(初三物理版)》2008,(31):45-46
在失重状态下,人的生活会发生很大变化:没有重力,吃下去的饭张嘴就会自己跑出来;睡觉时不知道自己会飘到什么地方;在太空里能行走如飞,似腾云驾雾般轻松,但时间久了,肌肉就会萎缩;洗澡时水珠会到处飘舞;更糟糕的是人 相似文献