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61.
狼毒,首载于<神农本草经>,属于不常用中药材.目前在我国市场上主流商品的狼毒为瑞香狼毒或狼毒大戟和月腺大戟的根[1].其味辛,性平,有毒.入肺、肝、脾经.有逐水祛痰,散结杀虫的功效.主治水肿腹胀,痰、食、虫积,心腹疼痛,咳喘,瘰疬,痰核,疥癣,灭蝇蛆[2].全国各地均有分布.不同品种、产地的狼毒,其主治及毒性差异甚大,不能混用[3].现代医学和中医学研究均发现其具有抗肿瘤活性.最近研究还发现其具有抗病毒作用,特别是抗HIV病毒作用[4].提示其有潜在的重要药用价值.从而引起了国内外学者的广泛关注和深入研究.本文仅就狼毒抗癌作用的研究综述如下.  相似文献   
62.
新世纪 新药业   总被引:3,自引:0,他引:3  
临床上经常见到这种情况:患有相同疾病的不同患者,虽然临床表现和症状相同,使用相同药物治疗,效果却不同。从分子遗传角度分析,造成这一差异的根本原因在于个体之间的基因变异。在弄清楚上述差异后,药品制造商可针对每个个体之间的差异合成特异的药物,这样就可以获得最佳治疗效果。这是药物发展的方向,已引起制药行业的广泛关注。药物与药物基因组学  随着人类基因组序列的逐步阐明,功能基因组的研究受到广泛关注。结构基因组学、药物基因组学、蛋白质组学等研究即将成为21世纪的研究热点。结构基因组学的主要研究内容是蛋白质的…  相似文献   
63.
64.
随着我国现代科学技术的不断发展,现代化的技 术已经和小学数学教学课堂进行了相互的渗透及融合,在一定 程度上激发了学生对知识内容学习的兴趣和积极性。为了使 学生更加积极主动地投入课堂教学中进行知识内容的探索,在 当前小学数学教学课堂中,教师要运用交互式一体机的教学模 式,丰富课堂教学资源,改善课堂教学形式,从而使学生能够提 高自身的数学素养和学习效率。  相似文献   
65.
1.采用模块化教学 在中职计算机应用基础教学实践中,我们把教学内容划分成了计算机基础知识、Windows基本操作、键盘操作与汉字录入、中文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint、计算机网络与应用七大模块;在大模块的基础上又将知识细化,划分成若干小模块。如将计算机基础知识这一大模块划分成计算机基本概念和应用,计算机的基本组成及性能指标及微型计算机基本部件的识别及连接方法,计算机的使用与维护及计算机病毒类型、特点、传播与预防等小的模块。  相似文献   
66.
数学教育是基础教育的重要组成部分 ,担负着培养具有创新意识、创新思维和创新能力 ,为适应未来社会发展需要的新型人才打基础的重任。因此 ,在小学数学教学中 ,要努力萌发学生的创新意识 ,培养学生的创造性思维。经过实践证明 ,开放式的课堂教学 ,有利于学生萌发创新意识 ,有利于培养学生的创新能力。一、开放的教学环境 ,有利于学生创新意识的形成创新教育的第一个方面的内容是创新意识的培养 ,而创新意识是一种崭新的、独特的思维意识。常表现为不受传统观念的束缚 ,敢于大胆幻想 ,善于联想和想像。有了创新意识 ,才能抓住创新机会 ,产生…  相似文献   
67.
大学生“村官”选聘机制研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学生村官的选聘工作由省、市和地方的组织人事部门承担,由于各地对村官工作重视程度不同,导致各地的村官选聘工作效果存在差异。目前,村官选聘工作存在地方自主性不够,不能达到双向选择;选聘的方式和标准不利于真正有意愿当村官的大学生入选等问题。因此,必须重视村官选聘工作,配置、配备适当的机构和人员,建立标准、规范的程序,扩大选聘范围,建立健全大学生村官选聘机制。  相似文献   
68.
随着学校布局调整带来的学校相对集中以及人们生活水平的不断提高,学生乘校车上学成为近年来普遍的现象,在城市和农村都有不断增强的趋势。但是,近年发生的特大、恶性校车交通事故屡见媒体,引起社会及政府的强烈而广泛的关注,我国校车服务事业亟待进步。2011年12月11日,国务院法制办公室公布《校车安全条例  相似文献   
69.
富硒食品产业发展研究进展   总被引:3,自引:0,他引:3  
当前,富硒食品产业发展研究尚处于起步阶段。其研究领域主要集中在产业发展定位、产业开发路径、区域品牌建设、产业链建设和集群发展等方面;研究方法多采用区域经济和产业经济分析的一般原理与方法;研究的空间对象以土壤富硒区个案研究为主。随着硒资源技术和产品开发的不断深入,学术界应从扶贫地区、限制开发区、循环经济和特色资源转化等多视角结合开展研究,并加快全国富硒产业发展规划和区域协同发展研究,以加强富硒产业发展理论研究的针对性和系统性。  相似文献   
70.
在外语学习过程中,学生不可避免地会出现各种各样的错误,对于是否应该立即纠正这些错误以及如何纠正错误就成为教师需要思考的重要问题,也是多年来语言教学中所关注的、并且存有争议的问题。本篇论文在分析和探讨了行为主义、心灵主义以及中介语理论框架下对待错误的三种不同态度之后,提出不能笼统的认为语言学习者犯的所有错误都应该得到纠正也不能随意的放任这些错误,应该对错误持理性态度,有选择的对其进行纠正。在纠正错误时,应考虑到教学的目的、错误的性质、学习者的中介语发展水平、情感因素以及学习者的性格特征等五个方面的重要因素,由此进行适度的错误分析,帮助学习者有效地纠正错误,提高语言使用的准确性。  相似文献   
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