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张爱玲 《潍坊教育学院学报》2009,22(3):60-61
面对学生缺乏英语学习环境问题,提出构建以PRETCO与专业课相结合的高职英语课堂:以专业课语言情景为具体语言环境,采用显性教学课堂模式,为学生学习英语知识找到突破口,从而提高学生英语应用能力。 相似文献
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学生在知识建构过程中会有一些认识上的偏差甚至负迁移.在物理教学中针对认知性错误、策略性错误、心理性和习惯性错误进行分类.并对错误采取相应策略,可以让学生主动防错、纠错. 相似文献
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校园新闻网站是各高校对内报道新闻、对外展示形象的窗口.校园新闻网站中的常见病例,正是大学新闻写作中的常见病例,分析这些病例和病因,对改进大学新闻写作教学大有裨益. 相似文献
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新课程背景下影响师范院校“公共教育学”课程教学的因素 总被引：1，自引：0，他引：1
张爱玲 《长春教育学院学报》2010,26(5):131-132
“公共教育学”课程是师范院校必须开设的一门课程。尤其是在新课程实施的背景下,学生是否掌握了必要的教育学知识,将直接影响到未来的教育工作。但通过实践发现。大多数的学生对这门重要课程并不是十分重视。“公共教育学”课程教学为什么会陷入如此尴尬的局面？本文作者结合自己多年在师范院校担任“公共教育学”课程教学的经验,从课程本身、学校、教师、学生等四个方面入手,进行了深入的分析。 相似文献
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梦想,谁没有过呢?作者以“飞扬”之心情,回顾了自己从小到大的梦想。最早是梦想如农人一样播种,收割;梦想被现实破坏后,作者又梦想舞台、银幕人生,在那个动荡的年代,这种梦想是招人非议的;作者接着的清华梦等等人生之梦也都相继成为泡影。在梦想一次次成为肥皂泡后,作者曾感到无限痛苦,但她仍未放弃梦想。正是她这种执着的精神,生活最后给了作者明晰的启示:“给梦一把梯子,现实与梦想之间的距离即可取消,不可跨越的迢迢银河举步便可迈过。”作者于是寻找到了与现实相吻合的梦想:写作。也因此而实现了梦想。文章用倒叙的手法写了作者从小到大的梦想及梦想的一一破灭,最终实现梦想;可贵之处在于在文章最后,作者由此而得出结论:给梦想一把梯子;虽然梦想愈多愈痛苦,但人不能放弃追逐梦想,旧梦想的破灭之处正是新梦想的起点。 相似文献
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