社区健康教育工作研究--深圳市"健康家庭行动"示范社区项目的实践与体会     

温泉  李建华  郭春江  郑金钿 《中国科技信息》2005,(20):311-312

如何开展社区健康教育工作,是大家共同关注的问题,为了认真探索社区健康教育工作的模式和经验,2000年我们开展了“健康家庭行动”示范项目,通过争取政府重视,政策支持,部门配合和动员广大社区居民的积极参与,运用“五教一体”、“四网并用”的家庭健康教育模式,采用卫生服务进家庭,健康教育进家庭方法,使社区健康教育工作取得了良好的成效,项目工作圆满成功。实践使我们认识到,开展社区健康教育工作除了政府支持、办事处的努力之外,能否充分发挥社区居委会和社区健康服务中心的作用,是搞好社区健康教育工作的成败关键。  相似文献   

自然权利存在何以可能   总被引：5，自引：0，他引：5  

李建华  肖毅 《科学技术与辩证法》2005,22(1):1-5

人类对权利的认识经历了由天赋人权到自然权利过程 ,这种权利主体的拓展 ,使一切以权利为基础的诸如法学、伦理学在研究对象上也同时得到了拓展。自然权利的存在基础是自然价值 ,其客观依据是自然界本身所固有的自然法则  相似文献   

聆听幸福花开的声音——献给中国共产党90华诞     

李建华 《湖南教育》2011,(5):63-63

大家好! 2011年,中国共产党迎来了90周年的华诞!今天,我们聚集一堂,以演讲的方式庆祝党的90岁生日!90载艰苦卓绝,90载荣耀辉煌。  相似文献   

一道课本例题的多种解法与启示     

李建华 《高中数学教与学》2014,(5)

正~~  相似文献   

一道课本例题的多种解法与启示     

李建华 《高中数学教与学》2014,(3):48-49

高中数学教材人教A版选修1—2第39页有一道经典的例题：例在△ABC中,三个内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且A,B,C成等差数列,a,b,c成等比数列,求证△ABC为等边三角形．  相似文献   

试探“135教学模式”的数学课堂教学     

王玉华  李建华 《牡丹江教育学院学报》2014,(3):125-126

"135教学模式"是临沧市耿马县勐撒中学经过多年的教学尝试和改革后产生的。这种教学模式改变了传统的教学模式,使学生由被动接受者变为学习的主人,教师由灌输者变为引导者。通过学生的自主学习、合作探究,使学生的自学能力、解题能力、分析能力得到了提高。  相似文献   

你好，我好，大家好，——例说NLP法则在师生冲突中的应用     

邱青华  李建华 《中小学心理健康教育》2014,(7):48-49

NLP即神经语言程序学（NeuroLinguistic Programming）,是研究人类行为模式与沟通程序的学问。美国科罗拉多州政府对NLP的解释为：“它本身并非一套心理治疗法,但其重要法则可以运用于了解人类经验和行为,并使之有所改变。NLP曾被运用于治疗方面,是一套效果强大、快速和含蓄的技巧,能够在人类的行为和能力方面形成广泛和长久的改变。NLP专注于修正和设计思想模式,以求更大的灵活和能力。”  相似文献   

人文城市建设的基本维度     

李建华  刘刚 《湖南城市学院学报》2014,(5):23-28,2

人类城市形态的变迁逻辑无数次表明,城市的建设是一个世界性命题,要注重其实体的建构要义,更要注重其所蕴含的人文要义。《国家新型城镇化规划(2014—2020年)》适时提出"注重人文城市建设",成为我国新型城镇化战略的浓墨一笔,"文化传承,彰显特色"则成为人文理念引导下的重要准则之一。为建设好人文城市,我们应从体现人文特色魅力、强化文化服务功能、形成多元开放文化、提升城市文化品位四个维度着力。  相似文献   

谈培养学生生活经验     

李建华 《生物学教学》2005,30(5):73-74

生物学教师，肩负着培养人才的历史重任，我们既要把他们培养成对社会有用的人才，同时还要教给他们生活的经验，让他们能适应复杂的环境顺利解决在生活中遇到的问题。在实际的教学过程中，要把理论和实际有机地联系起来，教给学生生活的经验。下面结合实例谈谈具体做法：  相似文献   

班主任工作的“八个结合”     

李建华  邓胜厚 《湖南教育》2006,(13)

一、理论学习与实际工作相结合。班主任工作需要理论的指导,多读书,多向魏书生、李镇西等教育改革家学习是非常必要的。但理论学习只有与实际工作结合起来才有用。班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,既要做学生的导师,又要做学生的朋友。学生情绪波动,要找他谈心;学生参加义务劳动,要率先垂范;学生生病住院,要细心照料……班主任只有脚踏实地,躬身实践,班级管理工作才能取得实效。二、关注智育与重视情商相结合。培养学生具有健康的人格,树立崇高的理想,掌握一定的科学文化知识和技能,对学生来说,这些都是最宝贵的财富,是学生今后走向成功的保证。同时,班主任要善于营造和谐良好的班级氛围。要鼓励学生敢于发表自己的看法,敢于提出问题,敢于争论,敢于向老师质疑和挑战。这会大大增强学生的自信,有利于提高他们的情商。这同样是学生最可宝贵的财富,是他们走向成功的基础。三、严格管理与大胆放手相结合。班主任事必躬亲,无所不管,甚至充当“管家”“、警察”或“保姆”的角色,这种做法弊大于利。管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性、独立性差,也容易使班主任陷入杂务,疲惫不堪。班主任要大胆放手,建立层次分明的立体型管理体系。公物维修、书刊保管、活...  相似文献