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61.
高职院校大学生就业竞争力的培养依托于高职院校的教育教学过程。厘清就业竞争力的目标定位及其构成要素,是高职院校开展大学生就业竞争力培养的前提。国家政策规定、企业对人才的需求和毕业生就业竞争需要等,是高职院校大学生就业竞争力目标定位的依据。高职院校大学生就业竞争力的构成要素主要包括思想道德素质、知识结构、职业能力、身心素质以及求职能力与就业心态等方面。  相似文献   
62.
随着新课程改革的不断深入,能力与素质的培养这一教学中的重要课题更值得我们不断的深入研究与探讨.创新思维能力是能力与素质的核心,因此,教学中要把学生的创新思维能力放在首位,这也是新课改教学的重要要求,通过对数学建模的研究以及数学建模教学的实践经验,我认  相似文献   
63.
我院自 1 999.3~ 2 0 0 3 .1月采用国产带远端瞄准器带锁髓内钉治疗下肢骨折 65例 ,取得良好效果。1 临床资料1 .1 一般资料 本组 65例 73肢 ,男性 50例 ,女性1 5例 ;年龄 2 0~ 68岁 ,平均 34.2岁 ;骨折部位 :股骨干 2 5例 ,胫骨 30例 ,粗隆间骨折 1 0例 ;同侧胫骨股骨骨折 3例 ,双侧肢体骨折 5例 ;开放性骨折 5例 ;Gusti loⅠ型 2例、Ⅱ型 1例、ⅢA2例。AO骨折分类 :A型1 1例 (A1 4肢、A2 7肢 )、B型 40肢 (B1 1 2肢、B2 1 2肢、B3 1 6肢 )、C型 2 2肢 (C1 1 3肢、C2 6肢、C3 3肢 )。损伤机制 :交通伤 55例 ,坠落伤 1 0。1 .2 …  相似文献   
64.
1948年1月召开的民盟一届三中全会是一次具有重大历史意义的会议,在会上民盟第一次公开申明要和中国共产党携手合作,为推翻蒋介石反动集团在中国的统治而奋斗,成为民盟历史上的转折点,是民盟在政治上的新生。民盟一届三中全会是在中国革命历史的转折关头召开的。 1947年6月30日,刘邓大军挥师南下,强渡黄河,揭开了中国人民解放战争的序幕。同年10月10日,中国人民解放军总部发表宣言号召:“打到蒋介石,解放全中国。”遭受严重  相似文献   
65.
王军 《辽宁教育》2002,(3):56-57
过程性原则是数学教学的重要原则。著名数学教师马明先生说过:“数学教学的本质是思维过程。更确切地说,是展示和发展思维的过程。”要把那种“轻过程,重结论”的注入式做法,变为“让学生易于参与并且主动参与知识形成过程的教学”,以促使学生的思维发展,培养其独立思考和解决问题的能力。下面谈谈我的一点体会。我们知道,设计思维过程的实质是将数学思维的必要过程“复现”出来。这包括问题的提出过程,概念的形成过程,结论的探索过程、方法的思考过程等等。一、设计问题的提出过程问题是数学的心脏,没有问题也就没有数学的心脏,…  相似文献   
66.
王军 《成人教育》2003,(6):37-38
培养具有高等职业特色的技术应用性人才,建立“学、产、研”人才培养的途径与机制已成为人们的广泛共识。建立“学、产、研”人才培养的途径与机制首先要从思想上转变观念,以市场为导向;其次在方法上要敢于创新,探索新的培养模式;再次在机制上给予保证,使学、产、研相互促进,协调发展。  相似文献   
67.
在三角函数求值域时 ,利用正、余弦函数的有界性往往能起到事半功倍的作用 .但由于受函数自身及外部条件的约束 ,函数值不能充满全部的有界区域 ,有些学生对此考虑不全面 ,思维不严谨 ,极易出现错解 .常见的有以下两个误区 .误区之一 :忽视定义域【例 1】 求函数f(x) =2cosxsin2 x1-cosx 的值域 .误解 :f(x) =2cosxsin2 x1-cosx=2cosx(1-cos2 x)1-cosx =2cosx(1+cosx)= 2 (cosx+ 12 ) 2 -12当cosx=-12 时 ,ymin =-12 ;当cosx=1时 ,ymax =4,值域为 [-12 ,4] .分析 :对任意x∈R ,cosx∈ [-1,1] ,但此题定义域要求 1-cosx≠ 0 ,cosx≠ 1,所以…  相似文献   
68.
学习列二元一次方程组解应用题时,同学们根据“编一道能用二元一次方程组解的应用题,使得这个方程组的解是19、20”而编得: 1.已知甲、乙两数的和为39,甲数比乙数小1,求这两个数。 2.某同学到书店购买新书和笔记本,共用去39元,其中购书  相似文献   
69.
移民教育是当前许多国家面临的一个困难的课题。法国作为一个世界瞩目的移民国家,其移民教育的状况受到各国的普遍关注。本文对二战以来法国移民教育的发展历程、政策与实践的经验和教训做了简要介绍,以使人们增加对法国及世界移民教育的了解。  相似文献   
70.
走产教结合之路,是职业技术学校的办学方向。但是有些学校由于没有能正确把握住产教结合的精神实质,办学过程中出现了偏差,陷入了误区。 误区之一:弃教办厂,搞一刀切。现在有不少职业技术学校纷纷办厂,名曰“产教结合”,实际上办的这些厂不能很好地为专业服务。当然不是说,不能为专业服务的厂就不能办,而是说,职业技术学校办的厂应该尽量的做到与所  相似文献   
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