浅谈高职课程如何进行教学设计     

黎华  刘柳 《广西教育》2010,(15)

本文分析了教学设计的概念与高职课程教学设计的改革动向,提出了教学设计应遵循的基本原则,重点就学习目标、学习者分析、教学内容、教学策略、教学评价等方面来阐述如何进行教学设计。  相似文献   

工作过程系统化课程的特征分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

黎华 《柳州职业技术学院学报》2009,9(4):124-128

以柳州职业技术学院课程改革为案例,分析工作过程系统化课程的主要特征：1.课程内容是具有范例性的工作任务;2.学习单元由多个同范畴的学习情境组成;3.课程内容以串行结构进行序化;4.教学环境体现真实的工作要素;5.教学实施由专兼结合教师共同完成;6.教学过程经历完整的工作过程结构。这些特征相辅相成,共同构成一个有机的整体。  相似文献   

变频调速控制下岸桥的起升动载因数联合仿真   总被引：1，自引：1，他引：0  

季本山  白刚  梁岗  王重华 《上海海事大学学报》2010,31(2):55-60

为研究岸边集装箱起重机(简称岸桥)在变频调速(Variable Velocity Variable Frequency, VVVF)控制下其起升动载因数的变化问题,在Matlab\Simulink中利用电力电子元件建立电机和变频调速系统模型,在MSC Adams中建立岸桥前大梁刚柔耦合模型,分别在未变频和变频调速控制下,对这2个模型进行联合仿真.仿真结果表明,变频调速控制下岸桥的起升动载因数大大降低.  相似文献   

我国起重机设计规范中的结构疲劳强度计算     

王重华黎华  马林霞 《上海海事大学学报》2006,27(2):17-20

分析我国《起重机设计规范》(征求意见稿)结构疲劳强度计算部分的改动,并以3台大型岸边集装箱起重机为实例,对用各种标准的疲劳强度核算规定(包括应力比法和应力幅法)的计算结果进行比较,发现用这些应力幅法验算的结果普遍严于用应力比法验算的结果.  相似文献   

浮云     

莱蒙托夫  黎华 《语文世界(高中版)》2001,(Z1)

苍空的浮云，永恒的漂泊者 !　　 你们这些被放逐的流囚，也同我一样， 　　 越过天蓝的草原，叠翠的山峦， 　　 从可爱的北国匆匆飞向南疆。 　　 是谁个把你们驱赶：是命运的决断 ?　　 隐秘的嫉妒 ?还是公然的怨望 ?　　 是你们为罪过而苦恼 ?　　 还是朋友们恶意的诽谤 ?　　 不，是荒芜的田地使你们感到厌烦…… 　　 你们不懂什么叫激情，什么叫忧伤； 　　 你们是永远冷漠，永远自由的啊， 　　 你们没有祖国，你们也不会被流放。 浮云![俄罗斯 ]@莱蒙托夫 @黎华  相似文献