浅谈校长如何听课、评课     

李影  赵洁  胡燕  夏德强 《新课程研究》2009,(12):56-58

本文论述了校长听课评课的必要性、校长听课评课的类型以及校长怎样听课评课,旨在通过探讨校长该如何听课、评课,从而实现对教学的有效管理,促进师生的和谐发展。  相似文献   

浅谈电子病历档案管理   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘丽君  赵洁 《档案与建设》2009,(6)

医院病历档案工作是医院管理工作的一项重要内容,专业性、技术性很强。电子病历是以一种新形式记录病人医疗就诊的全过程。它不但为社会医学、科研和管理提供  相似文献   

地方本科院校服务地方经济建设的思考     

赵洁  张霞  王鲁克  罗家英 《中国成人教育》2010,(5)

新建地方本科院校正在积极探索服务地方经济和社会发展的领域,增强社会服务功能,既是地方经济发展和社会发展的迫切需要,也是高校自身发展的内在要求。本文以济宁学院为研究个案,阐述了新建地方本科院校要强化为地方经济建设和社会发展作贡献的责任感,在为本地经济建设和社会发展作贡献的同时,推动自身跨越发展的基本做法和思路。  相似文献   

一节好课的标准是什么     

赵洁 《语文学习》2010,(3):48-49

前几天．常州市进行了“教学能手”的课堂考核。一位我熟知的教师尽管对文本进行了较为深入的解读．学生反应也不错．却因为最后一个环节没能充分展开而被淘汰：而一些按部就班毫无新意的课却得以通过。对此．撇开评委的问题．笔者认为．新课改下我们必须深入思考“一节好课的标准是什么”这个问题!  相似文献   

信息技术在农林领域应用的相关课程设置     

苏中滨  孙红敏  赵洁 《中国大学教学》2010,(6)

随着计算机的发展和普及,信息技术在农林领域也得到了越来越多的应用.作为农林类高等院校,应该及时调整教学内容,在大学计算机基础教学系列课程中开设信息技术在农林领域应用的相关课程,使学生掌握与本专业领域相关的信息技术知识,促进信息技术与专业知识的融合,为现代农林业的发展提供有力的支持.  相似文献   

浅析色彩心理学在多媒体课件设计中的应用     

赵洁  何健民 《保山学院学报》2012,(5):34-37

多媒体课件越来越广泛的被应用于教学中。课件给人的第一印象是界面的设计,而色彩是多媒体课件设计中的重要组成元素,是多媒体课件能否引起学生的注意,提高教学效果的关键。从色彩心理学的角度,对课件设计中的色彩选择和搭配以及色彩心理对多媒体课件产生的影响进行了分析和探讨。  相似文献   

留守与非留守青少年生活事件现状的比较研究     

王世嫘  赵洁 《济宁师范专科学校学报》2013,(5):53-57

采用问卷方法对526名留守青少年和860名非留守青少年进行生活事件及其比较研究。结果发现,学习压力和人际关系是影响留守青少年最大的两个因子;男性留守青少年在受惩罚、丧失、健康适应、其他4个因子及总体生活事件上均显著高于女性;不同年级的留守青少年在人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应5个因子及总体生活事件上均有显著性差异;住宿的留守青少年在学习压力、人际关系、健康适应3个N子及总体生活事件上均显著高于走读生;是否独生子女对留守青少年无显著影响;非班干部的留守青少年在学习压力、健康适应2个因子上显著高于班干部。在人际关系、学习压力、健康适应3个因子上和总体生活事件上非留守青少年显著都高于留守青少年。  相似文献   

专利代理人对于规范“电话沟通”的需求与建议研究     

孙歆硕  汪卫锋  宋永杰  张丹  赵洁  王丽  毕元波  侯炳萍 《中国发明与专利》2013,(6):39-43

随着以电话沟通为代表的即时沟通方式在专利审查过程中被广泛应用,同时在我国发明专利申请量高速增长、专利电子审批系统上线以及即时通讯手段迅速发展的大背景下,为了进一步增进审查员与申请人/代理人的交流,促进审查质效的提高,深入开展"电话沟通"审查的规范性研究是非常必要的。本文通过问卷调查的方式,了解代理人对于在专利实质审查中深入开展并规范"电话沟通"的需求与意愿,旨在为制定以电话沟通为主的"即时沟通审查模式"的操作流程和审查规范提供依据。  相似文献   

校长“组阁”——期待合力的最大化     

赵洁 《教书育人》2006,(30)

校委会班子是一所学校正常运作的指挥、组织和监督的中枢。具有一定管理职务和相应管理职能的班子成员,若能各司其职,尽其所能地向着同一个目标,以团结和谐的姿态去工作、去努力,对学校、对教师、对学生来说都是一个福音。然而现实生活中,虽说优秀团结的先进班子也不少,但是由于对事物认知的差异性,以及各种利益关系的影响,班子成员间相互观望、猜忌,甚至捣乱拆台的现象也屡见不鲜。作为一校之魂的校长,如何巧妙地协调各方关系,促使班子合力实现最大化?副校长、教务主任及中基层班子成员,又如何摆正自身位置,做好校长的“左膀右臂”?身在其中的校长说不能厚此薄彼,必须每日三省吾身;许多中层干部提倡心存“集体”,理清“重要”与“不重要”,做好分内兼顾分外,当一个精彩的助手。当事者迷旁观者清,教师置身其外更有上佳之建言,有人说兄弟同心其利断金;有人借古喻今提倡广开言路、赏罚分明、亲贤远佞,更有人深入剖析人之心性呼吁必须关注班子的心理建设。  相似文献   

人本主义学习论与素质教育的相通点   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵洁 《当代教育科学》2003,(12):60-60

强调面向全体学生,关心每一个学生的发展与成长人本主义学习论相信每个人都能进步与学习,主张使学生接受自由、灵活的教育。教育是面向所有人的,一个人可以学习他想学习的任何东西。任何人包括儿童、成人、低能者、天才,只要具有内在教育的需要,都可以如愿。素质教育是面向全体学生的教育,而不是面向少数文化知识考试成绩好、分数高的学生。这既是我国社会主义教育性质所规定的,也是我国社会主义现代化事业所需要的。重视培养学习者的完整人格人本主义学习论认为人格是有组织而完整的整体,如果把人的情感生活与智力分割开来,其结果是双方都…  相似文献