记中学·做中学·悟中学：我的教学主张     

陈莹 《福建基础教育研究》2020,(1):71-74

文章围绕"三学英语"的内涵、两个基本理据、三个层面的追求及实践探索,强调通过变革英语学习方式来提高学习效益、优化学生知识结构,让学生"解其言、知其意、明其理",构建"学会-会学-乐学"的完整链条,在学科教学中落实立德树人和英语学科核心素养的根本任务,实现学科育人目的。  相似文献   

对K21／27仿K2O分一律加“O”的另一种解释     

徐云先  陈莹 《楚雄师专学报》2000,15(3):133-135

笔者在长期的分类工作中，认为中图法三、四版K21／27中国各代史仿K2O分，仿分时一律加“O”，这一条规则十分特殊，与社会科学各类的加“O”规则不符合，力图寻求一个合理的更改。本文从中图法加“O”的原理谈起，分析出K21／27仿K2O分时一种极为合理简捷的方法，而不需一律加“O”。  相似文献   

我国首次设立国家奖学金资助高校贫困学子     

陈莹 《中国教师》2002,(8):48-48

  相似文献   

握着鼠标丢了笔墨 近九成中学生写字难看     

陈莹 《课堂内外(高中版)》2002,(10)

日前上海明略市场策划对上海市11所中学319名初、高中学生的写字观进行了一次调查,结果有近九成中学生表示自己写字难看。调查显示:对于改善自己字迹的愿望,有42.5%的中学生表示比较想;有30.0%表示非常想;有15.0%的人表示一般;而表示不太想和根本  相似文献   

稀磁半导体CdS：CO^2＋光学吸收谱的理论计算     

陈莹  施思齐 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(3):31-32

通过对过渡族自由离子CO2＋光谱的实验值进行半经验的拟合，得到了它的3d电子波函数，并利用晶体场理论，计算了CdS:CO2 的光学吸收谱，计算结果与实验值吻合很好。  相似文献   

重整理念自主发展——来自《幼儿园教育指导纲要(试行)》的启示     

陈蕾  陈莹  彭卫群  李海花 《教育导刊》2003,(6):7-11

《幼儿园教育指导纲要(试行)》以革新的指导意识、创新的教育理念对幼儿园工作作了规范,体现了更大的变通性。我院作为新《纲要》的实施基地,学习吸纳了新《纲要》的精髓,更新了教师的教育理念,创造性地实施新《纲要》,从而促进了教师、幼儿的自主发展,实现了幼儿园的全新发展。  相似文献   

独立学院金融专业教学改革初探     

陈莹 《商情·科学教育家》2007,(12)

独立学院是高等教育改革的发展与创新,是整合公立普通高等院校的优质科研师资资源与民间社会力量的优良资金与灵活的办学机制,在积极发展、规范管理、改革创新的基础上,力求满足市场人才需求量身定制教学内容,在符合教学规律的前提下,缩短学生的职业适应期,提高学生的实践应用与实务能力,成为中小企事业单位的基层管理者。金融业是在当今金融全球化、一体化的宏观经济形势下具有时代特征的行业,同时中、基层金融专业人才也成为各微观单位实现资产合理配置、保值增值、高效财务管理的“香饽饽”。然而独立学院金融人才培养机制中易出现以下的问题:过重视理论教学,而忽略了实践应用能力的培养。在教学中常常对宏观经济理论、金融模型花大力气讲解,学生基础不一接受程度有限。如果能在教学中及时补充金融行业发展的动态知识,实践环节,学习效果会好得多。过重视课堂单向灌输,而忽略了激发学生的学习激情。常常在课堂看到教师一人从头讲到尾,自己情绪激昂,而下面的学生昏昏欲睡,或心不在焉,问起学生问题来,没一人答得上来,这种单向的知识强灌,其效果显而易见,只有开启学生的兴趣,使之从要你学,到我要学,最终到我要快乐地学,才能真正使知识渗透到学生的内心,消化吸收。过重视专业知...  相似文献   

辛弃疾的人格精神     

陈莹 《安顺学院学报》2002,(3):4-6,49

作者探究了形成辛词艺术魅力的内因之一--辛弃疾的人格力量.认为:爱国主义、英雄主义、忧患意识是形成辛弃痰人格力量的主要源泉.  相似文献   

技术接受模型(TAM)在远程网络教育中的应用     

陈莹  仇梅美 《中国教育信息化》2005,(2)

目前远程网络教育的研究容易产生教育理论与技术手段的脱节,因此本文提出将技术接受模型(TAM)理论应用于远程教育研究,将教育理论与技术认识相结合,研究人们内心活动如何影响远程网络教育技术的接受程度,并进一步进行了研究设计。  相似文献   

学生成功少不了家校沟通     

陈莹 《家庭教育指导》2003,(1):8-8

作为教师，我们在实施教育服务的时候，如果能够与学生的家长进行良好的沟通，家庭、学校形成合力，采取形式多样的有效的教育手段，那将会使教育的效益达到最大化。  相似文献