素质教育的基本渠道:人文教育融入专业教育   总被引：23，自引：0，他引：23  

张晓明 《高等工程教育研究》2002,(1):33-36

大学教育的特点是其知识研究的高深性和专业性，作为高等教育改革的重要内容，大学素质教育的实施若不结合专业教育进行，将难以获得实质性和持久性的效果。本文就大学文化素质教育深入发展中的问题进行了分析，提出人文教育融入专业教育的必然性与可行性，并对具体的实施措施进行了探讨。  相似文献   

将高校校办工厂建成“三结合”基地     

张晓明 《煤炭高等教育》1990,(3)

高等工科学校校办工厂兼有三种职能:首先,配合校教务部门为学生提供实习场所,获取感性认识,了解现场生产各主要环节、规律及特点。其次,本身具有一定的生产能力,可为学校、为社会生产一定量的产品,创造一定的社会效益、经济效益。再次,协同校、系、室教师或科研人员从事科研项目中的试制、加工工作。因此,高校工厂是教学、科研、生产三结合的基地。如何才能将校办工厂更好地建成三结合基地呢?笔者认为:  相似文献   

教学目标分类的理论与实践探微   总被引：1，自引：0，他引：1  

张晓明 《教育探索》1996,(3)

在本世纪下半叶现代教学理论改革和发展的世界性显著成就中,以布卢姆为代表的教学目标分类理论毋庸置疑地占据了一席之地。布卢姆教学目标理论的建立和完善为其掌握学习理论、教育评价理论和课程开发理论的形成和发展打下了良好的基础,四个领域互为补充、融为一体的教学论体系特色,奠定了布卢姆这一流派在美国教育学术领域的重要地位。布卢姆的教学目标分类理论自八十年代传入中国后,引起了我国广大教育理论和实践工作者的浓厚兴趣,在普教领域已广泛开展了群众性的教学目标研究和实验活动,一定程度地形成了具有中国特色的教学目标研究和实施目标教学的理论框架和实践基础。 一、教学目标分类的理论价值和实践意义 教学目标指教学中师生预期达到的学习结果和标准。这种学习结果和标准因教学内容的系统性、复杂性而必将具有层次性和多样性。因此,为了便于目标检测和操作,为了提高教学效率和效益,有必要对教学目标加以分类。教学目标分类的思路是:运用分  相似文献   

小学语文教学中学生口语交际能力的培养方法初探     

张晓明 《亚太教育》2019,(9):129-129

小学时期是学生提高综合能力的重要阶段,在小学时期培养学生的口语交际能力可以取得更好的效果。而小学语文教学是锻炼学生表达能力的有效途径,可以为口语交际能力的培养提供素材和依据。所以,如何在小学语文教学中实现培养学生口语交际能力目标是当前教师需要解决的问题。  相似文献   

“一主两翼”运行机制的研究     

张晓明 《教育与职业》1993,(11):20-21

建立产教结合的职业教育体制,首先要建立新的运行机制。这一新的运行机制应该以“双向参与”、一校两制”为主,辅以政策的导向机制和法律的约束机制,即“一主两翼”的产教结合运行机制。 所谓机制,从控制论的观点看,是指表现为一定功能的控制系统的结构和工作的运行原理,具有内在自动调节的特点。体制是机制的载体。因此,产教结合体  相似文献   

第五讲 教研工作的方式(三) 组织教学研究会议     

张晓明 《教育管理》1996,(5)

在教研工作的诸多工作方式中,组织教学研究会议作为一种方式提出并着重加以研讨是十分必要和重要的,其原因在于:(1)组织召开不同内容、多种形式的教学研究会议是教研工作实践中最常见的工作形式;(2)教学研究会议是实现各种教研目标和完成各类教研任务的重要手段;(3)教学研究会议是各级教研员之间、教研员与教师之间联系和交流的最直接和最有效的途径。可见,组织教学研究会议对于教研工作开展和教研质量提高的作用是不言而喻的。1教学研究会议因目的、形式的不同可分为多种类型。研讨型教研会议　这一类型教研会议的目的是就教学中的某一类问…  相似文献   

职业技术学校实习教学运作图式研究     

张晓明 《教育探索》1997,(2)

职业技术学校实习教学运作图式研究黑龙江省教育学院张晓明实习教学在职业技术学校的教学工作中占有极为重要的地位。职业技术学校的诸多功能和特色，正是通过实习教学得以显示和丰富的。系统研究职业技术学校的实习教学，涉及众多的理论和实践问题，本文仅择其运作中的若...  相似文献   

求职成功的案例透视     

张晓明 《教育与职业》1995,(3)

求职成功的案例透视张晓明市场经济大潮翻滚，“铁饭碗”已开始被“瓷饭碗”、“泥饭碗”取而代之。统包统配、固定工制已成“昨日黄花”，自主择业、全员劳动合同制等改革一浪高一浪，越来越多的人们踏上了自谋职业的漫漫征途。求职，是门艺术，也需要艺术。人才市场就是...  相似文献   

历史教学中如何培养学生的语言表达能力     

张晓明 《教学与管理》2002,(2):71-71

师范教育的目的在于把学生培养成合格的小学教师。一名未来的小学教师要掌握的知识是多方面的．而这些知识都须用语言来表达传授。霍姆林斯基说过：“对于同样一句话，教师应该能用25种不同的语言表达出来。”这说明语言表达对于教师来说具有重要意义。  相似文献   

提高MEA教育师资质量 打造专业学位品牌     

张晓明  何艳 《中国高等教育》2005,(12)

自专业学位设置以来,各培养院校在专业学位研究生的培养实践中,越来越明显感到,师资队伍的建设已成为进一步提高专业学位研究生培养质量,打造专业学位教育品牌的关键性因素,其重要性和紧迫性已日益显示出来。有什么样的教师就有什么样的学生,这是教育的一般规律,也是专业学位教育的一般规律,教育硕士(M EA)的培养更是如此。一、M EA教育需要什么样的教师专业学位与学术型学位作为同一层次的学位,其对教师的素质要求,很多是通用的。我们需要研究的是专业学位教育对教师的特殊要求。就M EA教育而言,这种特殊要求简要概括起来就是两条:一是…  相似文献