论中国特色社会主义理论体系的创新     

熊炳兰  徐斌 《江西教育学院学报》2014,(2):15-18

中国特色社会主义理论体系,是我们党马克思主义中国化伟大进程中形成的第二大理论成果。她的诞生极大丰富发展了马克思主义、毛泽东思想,开辟了中国特色社会主义建设事业的新模式以及新局面。理论体系通篇展示了党的新理念和新论断,体现了党非凡的创新能力。而创新正成为我们理论自信、道路自信以及制度自信的底气和勇气所在。  相似文献   

从“片段精选”到“角色扮演”——也谈小学语文古典名著阅读教学     

徐斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(3)

古典名著因其内蕴深厚而为读者喜爱,其中蕴含的正能量对于学生正确人生观、价值观的形成大有益处。小学语文古典名著阅读教学,可以通过精选与文本内容相关的古典名著片段、搜集与古典名著故事相关的关键信息、表演与古典名著故事相关的情节等方式,帮助学生挖掘出名著的精髓,提高名著阅读水平,培养文化素养。  相似文献   

南京高等职业教育后项一体化建设策略探究     

徐斌 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(21):154-155

随着经济和社会发展所需要的人才规格也越来越高,因此高等职业教育进一步改革已成为教育改革关注的重点.本文将从南京高等职业教育发展与改革的历史脉络,深入分析其发展现状和后项一体化的具体策略,为南京高等职业教育改革和进一步发展提供借鉴.  相似文献   

“高职升学”办学模式的探索与实践——以江苏省南京市秣陵中学和江苏农牧科技职业学院的“普职融通”为例     

徐斌 《教师》2014,(24):15-17

近年来,普通高中和职业院校在融通办学这一方面取得了许多宝贵经验。江苏省南京市秣陵中学和江苏农牧科技职业学院联合开创的"高职升学"普职融通办学模式的经验与做法,对促进特色普通高中和高职院校的健康发展、实现普通高中教育与高职教育之间的有效对接具有一定的意义。  相似文献   

生死门户——一幅不忍卒读的照片     

徐斌 《新闻实践》2003,(11):69

每当我看这幅照片的时候,总要一次次地把目光从照片上移开,我无法长时间地注视这样一个残忍的画面而无动于衷。这是一幅描写杀戮的新闻照片:两个黑人士兵正贴身"零距离"地枪杀一名同肤色的男人。它的文字说明如此简短:"九十月份发生叛乱的象牙海岸,科特迪瓦叛军处死一名有掠夺嫌疑的人。"这句一字不能删的文字,语气就像"九十点钟微风拂熙的海滩,约翰正和他的女朋友一起散步"一样冷静和平常。是的,对于这个从未停息过战乱和流血的世界来一说,这样的杀人画面因每天重现而变得平常,只是因为法新社记者Georges Gobet冷酷而真实地记录下了这一瞬间,只是因为这张照片获得了今年第46届世界新闻摄影比赛(WPP)"突发新闻组照一等奖"而在这世上广为流传。对于摄影界来说,这是一个经典的瞬间;而对于世人来说,这是一个悲哀的瞬间。我想,面对这样一幅照片,哪怕你的眼光只是心不在焉地轻轻扫过,就会在瞬间被画面中被处决者的眼神所击中。这是怎样的一种眼神呵!在生命即将被强行剥夺前的刹那间,眼中的惊恐、绝望,以及看到拍摄者(旁观者)后的鸣屈和求救,一个生命在即将消逝前释放出来的全部能量,  相似文献   

教学专题研究的“基础”     

徐斌 《江苏教育》2005,(16)

小数报的作者队伍除了专家和学生,教师一直是一支“主力部队”。很多教师在教学中有感而发,把自己的教学辅导方法写成文与其他人共享。这其中,由一篇文章发表后引发的深层思考乃至专题研究,似乎是很多教师专业成长的“必由之路”。  相似文献   

初中化学实验教学中探究性练习的研究     

徐斌 《科学教育》2003,9(4):52-54

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张家港市举办中小学实验员培训班     

徐斌 《实验教学与仪器》1997,(5)

我市1994年起开始实施教育现代化工程，当年对全市81所中小学（不包括村小）共添置普教仪器价值52万元。1995年投入110万元，1996年上半年投入180八元、随着仪器数量的增加，档次的提高，对实验员进行培训已刻不容缓，故于1996年8月底，市举办了中小学实验员培训班，参加培训的  相似文献   

第15届男篮世锦赛中国队防守效果分析研究     

刘成  熊曼丽  邸建勇  徐斌 《河北体育学院学报》2007,21(4):78-80

对第15届男篮世锦赛中国队防守技战术等数据进行统计分析,揭示现代篮球防守技战术发展的趋势与特征,查找我国篮球防守技战术仍存在的问题,并提出相关建议与对策。  相似文献   

远离"孤独"     

徐斌 《新闻实践》2007,(10)

我是偶然读到这组照片的——题为《东京的孤独者》,作者是美联社摄影师戴维·古腾费尔德,获今年"荷赛"日常生活类组照一等奖。这是一组拍摄特殊人群的纪实照片,读了,心里很想说点什么。但是,很长时间,我怔怔地面对它,却哑然无语。我感到照片里的每个主人公都不想与我说话。他们有的把背影给了我(见附图一),有的正离我远去,有的低着头;惟一一位面对着我的,还用耳机塞住了耳、用口罩盖住了嘴(见附图二)……  相似文献