我国资源环境承载约束地域分异及类型划分   总被引：4，自引：0，他引：4       下载免费PDF全文

徐勇  张雪飞  李丽娟  戴尔阜  徐卫华 《中国科学院院刊》2016,31(1):34-43

开展资源环境承载约束地域类型研究是推进我国工业化和城镇化发展的重要基础工作之一。文章以人均可利用土地资源潜力、人均可利用水资源潜力、环境胁迫度、生态制约度为关键指标,通过构建分步式或集成式测算方法,按县级单元分别对我国水、土、环境和生态等资源环境要素的承载约束进行了测算、空间差异分析和地域类型划分。结果表明:(1)我国有近90%的国土已处于资源环境的强约束状态,其中近半受到双要素的强约束,且主要分布在贺兰山—龙门山线以东的人口产业密集区。(2)我国东、中部人口密集地区以及青藏高原已处于土地资源缺乏的强约束状态;华北、西北、东北、四川盆地以及南方城市地区已处于水资源缺乏的强约束状态;华北平原、长三角及苏北、川渝黔桂省区、东北平原、黄土高原地区北部等地已达到环境胁迫强约束程度;生态强约束区域主要集中在天山—大别山线的西南部,该线东北部的黄土高原、阿拉善盟、东北周边及苏北沿海也有成片分布。(3)资源环境承载约束的要素交叉类型多样,多要素约束类型空间分布相对集中,除青藏高原为土地-生态约束类型外,其他交叉约束类型主要集中在贺兰山—龙门山线以东地区。(4)针对我国资源环境承载约束面大地广、类型复杂多样且与人口产业密集区高度重叠等特点,"十三五"期间国家宜在国情基础数据挖掘整理、资源环境承载力监测预警、承载力评价基础理论方法以及国土空间管控制度完善等方面加大工作力度。  相似文献   

小学角色教育理论的探索与开发研究     

李瑞荣  李丽娟  迟文举 《中国教育学刊》2006,(7):37-40

“小学生角色教室实验”研究课题组借鉴知行学说、教育社会学、社会心理学、活动道德教育理论中的角色教育资源,通过课题实验、课题实践尝试建立新时期具有鲜明特色的角色教育的基础理论、应用理论、开发理论和网上评价机制。  相似文献   

积极心理学视域下贫困大学生人格健全教育模型构建     

李丽娟  李花 《教育教学论坛》2019,(21):35-37

中国社会物质水平的不断提高,加强和改进高校思想政治教育工作,注重人文关怀和心理疏导是未来高校教育的必经之路。高校中贫困大学生的心理健康和全人教育,显得尤其重要。积极心理学的实质是寻求人文关怀,本文通过探索贫困大学生的积极适应模式,搭建人格健全教育模型,从而帮助贫困大学生更好成长和获得幸福。  相似文献   

让学生的习作水平在互改中实现飞跃     

李丽娟 《福建教育》2008,(2):35-35

过去,我们总是强调学生习作的次数,要求多写多练。但是,如何提高习作效益,让学生的习作观念由“写完为止”转变成“写好为止”？  相似文献   

如何有效地开展英语小组合作学习     

李丽娟 《中学教学参考》2011,(7):69-69

小组合作学习是一种以学生为主体、教师为主导的教学模式,在当前被认为是一种十分有效的学习方式。如何有效地开展小组合作学习呢？  相似文献   

从批评话语分析视角解读妈祖封号     

李丽娟 《莆田学院学报》2011,18(3):6-10

以系统功能语言学理论为指导,以妈祖封号为例,运用批评话语分析的方法和原则,分析了分类、及物性、情态等方面的语言特点,剖析导致这些语言选择的社会因素,发现其语言选择反映了历代封建王朝的意识形态,即利用妈祖神力为其权力服务,以统治的形式推行自己的意志、干预民间。分析也说明了系统功能语言学在汉语特殊语类中的可操作性和适用性。  相似文献   

基于量-质-域-流的京津冀水资源承载力综合评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

余灏哲  李丽娟  李九一 《资源科学》2020,42(2):358-371

京津冀地区人均水资源占有量低,用水压力大,水资源问题突出,因此亟需对该地区进行水资源承载力综合评价研究,以期为水资源综合规划与高效利用、区域可持续发展等提供一定的理论基础与实践经验。为此,首先对京津冀水资源利用情况进行分析,提出了京津冀水资源所面临的问题,以问题为导向;其次对水资源承载系统进行解析,构建基于量-质-域-流内涵的京津冀水资源承载力综合评价指标体系;最后利用AHP、熵权法对评价指标进行主客观组合赋权,借助TOPSIS评价模型对水资源承载力进行综合得分计算。结果表明：①京津冀地区水资源总量匮乏,水资源过度开发利用,地下水持续超采等已经导致该地区水生态功能退化,形成了集中连片的地下水漏斗区等;②通过对研究区水资源承载力评价计算,2006—2016年京津冀水资源承载力综合评价得分总体上呈现波动式增长态势,表明水资源承载力有所增强,但整体分值不高,水资源压力形势依然严峻。基于此,京津冀亟需构建区域、流域水资源联动机制,以京津冀协同发展为契机,针对不同地区的发展基础与城市定位,遵循“以水量城”的城镇化政策和“以水定产”的产业政策,深入贯彻最严格的水资源管理条例,实现整个区域水资源承载力的提升。  相似文献   

研究型组织知识管理体系研究     

李丽娟  宋涛 《科技管理研究》2013,(17)

为了有效保持核心竞争力,研究型组织有必要在业务活动中引入并实施知识管理。介绍国内外知识管理体系的建设情况,分析研究型组织的知识管理特点,提出包含知识管理战略、知识管理运营、知识管理团队、知识管理制度和知识管理文化五个方面的研究型组织知识管理体系框架,并给出研究型组织知识管理体系建设的实施策略。该研究对研究型组织实施知识管理具有重要的参考价值。  相似文献   

从低年级入手 培养学生的习作能力     

李丽娟 《小学语文教学》2012,(11):20

小学阶段的语文学习从听、说、读、写入手,学生学习语文的目的是为了用语文,习作能力的培养尤为重要,笔者认为从低年级开始通过有序的听、说、读、写训练,提高学生的习作能力应从以下几方面入手。一、培养学生的观察力,做好从听说到读写的过渡  相似文献   

浅谈英汉翻译的实用技巧     

李丽娟 《保定师专学报》2002,15(1):101-102

非英语专业学生在日常学习中十分需要了解英译汉的一些技巧和方法,以更好地掌握英语和让更多的人了解外面的世界。同时,这也是各种考试所要求的。据此介绍了一些英汉翻译的实用技巧  相似文献