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71.
唐代的梦幻诗是唐诗中的一种特殊类型,其中李白与李贺的梦幻诗无疑是最引人注目的亮点。该文对李白与李贺梦幻诗的内容、成因以及思维方式做了比较分析,试图探讨二者之间的异同。  相似文献   
72.
注重多元,横看成岭侧成峰1.评价主体多元在课堂口语评价中,教师、学生都应是评价的主体。教师能评价学生,学生也可以评价教师,学生可以评价同学,也可以评价自己。教师在课堂口语评价中,如果推行多元互动,就能激发学生学习的  相似文献   
73.
天地无私,人间有情,崇高而生死以之的友情,更是人间最可宝贵的一种情分。美国诗人爱默生有一句妙语:"友谊是人生的调味品,也是人生的止痛药。"中国人素重友情,将春秋佳日登山临水的称为  相似文献   
74.
刘梅 《中学生英语》2013,(29):21-26
一、话题导读李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,唐朝浪漫主义诗人,被后人誉为"诗仙"。李白是一位性格豪迈,感情奔放,不受拘束而又向往建功立业的诗人。他的诗充分表现了盛唐社会士  相似文献   
75.
赵敏 《考试周刊》2013,(39):37-38
<正>在法国童话《小王子》中,聪慧的狐狸告诉伤心的小王子,实质性的东西,用眼睛是看不到的,只有用心才能看得清。原来在生活中,我们缺少的不是眼睛的发现,而是心灵的阅读。心灵的阅读就是情感的阅读。诗歌是中国文化的瑰宝,更值得我们用心灵去阅读,我们应让自己的心灵在诗韵中徜徉。阅乃无声的读,读乃有声之阅,阅与读,相得益彰。下面我就诗歌的  相似文献   
76.
    
少年的心事难以言说,有纯纯的幻想,昂扬的激情,还有说不出的小秘密。如何才能把自己内心的所思所想写清楚,做到"从细处落笔,大处显情"?青春文坊中的《墙》一文,和你一起翻过心中曾经不可逾越的"高墙"。  相似文献   
77.
望李白     
在大唐的月色下,我看到一个提着酒壶狂歌而行的人影,那飘舞的白色衣袂像肆意铺展的宣纸,夜风中纷飞的乱发仿佛满纸的龙蛇飞动,我知道,我遇见了李白李白的一生好像可以用两个字来概括:酒,诗,此外无他。有多少次,李白披着月色,把一坛又一坛或清或浊的美酒酿成万古流芳的诗篇。从开元到天宝,他路过盛唐,可偌大的帝都竟容不下一个才华绝代的李白——于是李白走了,"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。"长安和洛阳的繁华再留不住他的心,人间天地小而壶中日月长,李白选择  相似文献   
78.
卢衍黄 《江西教育》2012,(Z5):71-72
古诗教学离不开背景资料,离不开多媒体烘托,更离不开所谓重点词句的咀嚼。其实,每首古诗都是完整的作品,前后互为一个整体,共同营造出诗情画意。古诗教学应当鼓励学生从不同的角度欣赏、品味,从容易理解  相似文献   
79.
《梦游天姥吟留别》由于诗中思想感情大波大澜,意境恢宏壮阔,形象博大新奇,给人一种真力弥满的感觉,使人感到诗人仿佛可以傍日月而摘星辰、舞鬼斧而展神工。其中丰富的想象,奇特的夸张,跌宕的感情,朴素清新的语言,纵横不羁的笔势,长短错落、富有节奏的诗句,都使这首浪漫主义诗篇大放异彩。  相似文献   
80.
李白受影响于阮籍的政治理想和理想不得实现的矛盾、痛苦激而成醉酒狂傲的名士风度、气概——李白引阮籍为同调。  相似文献   
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