重点句型集中练     

王治平  沈友宏 《中学课程辅导(初一版)》2004,(2)

根据所给汉语完成下列各句,每空一词:1你的自行车怎么啦? your bike?2.我在家吃早饭,在学校吃午饭。1 have bre赶.kfast and have at3.现在几点了?该睡觉了。 now? h’5 tobed.4.凡事不能两全其美。 Youe皿’t_”ur eake and have it5.你想要点喝的东西吗?something6.我看不见瓶子里有水。 I7.喝杯橘汁怎么样?in the botile. What a glass? 8.我要两个夹炸土豆片的汉堡包。 I,d山ins· 9.你最喜欢什么运动,是乒乓球、网球还是足球? _”ur_印ort,table tennis,tennis_杨othall? 10.王冬是学校篮球队的,他的篮球打得很好。 WangDong 15_the…  相似文献   

点的妙用     

韩振刚  王治平 《数学大世界(高中辅导)》2003,(4):26-26

在某些解析几何习题中,若把点看作是圆锥曲线的退化现象(如点圆,点椭圆等),常常显得生动形象,解题过程也较简洁,这时,点作为一种解题技巧,起着特殊的作用,现举几例. [例1]一圆经过点(0,-5),且与直线4x-3y-25=0相切于点(4,  相似文献   

基于支持向量机的语音情感识别   总被引：6，自引：0，他引：6  

王治平  赵力  邹采荣 《东南大学学报》2003,19(4):307-310

针对语音情感识别特征识别问题，本利用支持向量机进行了研究．分析表明语音信号的情感特征参数在输入空间中不完全是一个线性分类的问题，使用非线性的核函数对输入空间进行映射可以有效地提高识别效率．与已有的多模式语音情感识别方式相比，利用高斯(径向基)核函数的支持向量机的识别效果优于其他已有的方法．  相似文献   

谈坦培拉绘画技法的艺术特色   总被引：1，自引：0，他引：1  

王治平 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(3):118-120

坦培拉是英文“Tempera”的音译,来源于古意大利语,意为“调和、搅拌”,后泛指一切由水溶性、胶性颜料及结合剂组成的绘画,也常单用于鸡蛋等乳性胶结合剂组成的绘画;坦培拉绘画技法是古典多层薄涂的透明技法,也就是透明色与半透明色交替覆盖的间接画法,它不同于油画中的直接画法。坦培拉绘画艺术在欧洲传统绘画中非常重要且影响深远,它是区别于油画与现代丙烯材料的独立的技法材料体系。  相似文献   

掌握思维特点 指导作文教学     

王治平  马玉昭 《安徽教育》1987,(5)

小学生作文,多数存在言之无物的现象,即使有点内容,也不能根据作文的要求,把重点段落写具体。产生这种现象的因素是多方面的,我们觉得很重要的一方面,是教师在指导作文时,没有激发学生进行创造性思维。作文的本身就体现了一种创造,离开了创造性思维,就写不好作文,即使是模仿作文,也要有创造的成份。学生创造性思维的特点是多方面多层次的,在作文教学中,需要把握以下特点:  相似文献   

同义句转换精练(英文)     

王治平 《英语辅导》2002,(9)

1. Are we all here today? Is____today? 2. Thank you very much. Thanks________. 3. That's all right. It's________That's 4. Can I help you? What can I________you? 5. What time is it now? What's________now? 6. It's eight fifteen now. It's a________eight now.  相似文献   

some与any用法讲与练     

王治平 《中学生英语》2002,(7)

英语中,some和any都有“一些”、“几个”等意思,但它们的用法是有区别的,现分述如下: 一、some通常用于肯定句及肯定回答中。 1.作形容词,可修饰可数名词的复数,也可修饰不可数名词。例如: There is some water in the glass. 杯子里有些水。 There are some students in the classroom.教室里有几个学生。 2.作代词用,在句中可做主语或宾语。例如: Some of the boys are plalying games now.几个男生在做游戏。  相似文献   

同义句转换集中练     

王治平  吴登友 《英语辅导》2003,(17)

1 .15 everyone here today? ___here today?2,Katcis my friend. Kate 15 friend3‘Can 1 helP you? —canl一you?4 .He 15 Jim Green. 15 Jim Green.5,叭范are all ChinCSe. areChinese.6 .Wllat 15 three and four? Whatth托e four?7 .There are many peoPle in the Park. Thereare__PeoPle in theP扣815 Bill 111? 15 Bill?9.The box 15 filled(装满)with books. The box 15 books.10.Ybu’re weleome. h、__.llJ can加场you to getit. 、、1 can-it-‘粼夕ou.12.1 ean比IP him to learn English. 1 can helP him__Englis…  相似文献   

高师美术教育人文素质课程的设置     

王治平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(7):105-107

高等师范美术教育专业人文课程的设置应立足我国师资队伍建设的总体目标,遵循精通与广博相结合的培养思路,强调扎实的美术创作技能技巧的同时也要强调学生在专业学科内人文素质的提高.人文素质课程的设置应该以美术史、现当代美术思潮以及美术欣赏与视觉文化的结合为主.人文课程的设置和教学以开放的视野来分析美术史与文化史的相互关系,从而扩大高等师范美术教育专业学生的视野并深化他们的艺术见解.  相似文献   

也谈贾宝玉的人格结构     

王治平 《西安欧亚学院学报》2009,7(4):79-82,87

从贾宝玉初游太虚幻境、对“木石前盟”的追求和“金玉良缘”的反对,至对“金玉良缘”的认可和中科举,到最后放弃荣华富贵、抛弃父母妻妾走向本真之路,来分析本我、自我、超我三种人格在贾宝玉内心和行为动机中所起的相对稳定性作用,构成了其对立统一的完整的人格结构。  相似文献