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71.
助跑是跳高完整技术环节中的首要环节,如果运动员不能以一种固定的助跑节奏来获得最适宜的速度而准确踏上起跳点,就很难获得最大的垂直速度和旋转动量,其助跑速度就不能得到有效利用。而没有良好的助跑节奏则无法保障完美的起跳及过杆等后续技术动作。本文采用影像解析法、文献资料法、比较分析 相似文献
72.
徐梅 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):3
《语文新课程标准》对小学低段写话教学提出了明确的要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、感叹号。"结合低段小学生的年龄特征,激发学生写话的兴趣,指导他们在生活中积累写话素材,适时写下自己的感悟,培养学生的创新精神,提高学生的写话能力,这是每个教师不可推卸的责任。那么如何在新课程 相似文献
73.
74.
在英语教学中,我们经常发现有的学生其他学科很出色,唯独英语成绩不理想。这部分学生智力很好,但是英语学习兴趣不高,学习动力不够。要想提高他们的英语成绩,就要充分利用好非智力因素的正面影响。一、培养积极情感美国研究人员认为:预测一个人能否成功的主要指标不是智商而是情商。因此,我们一定要确保每个学生都保持健康的情绪,形成积极的学习态度。我们在教学中要积极创造有利的情感因素,关 相似文献
75.
周彤 《成都体育学院学报》2017,43(5)
对2012-2016年4次重大赛事男子马拉松比赛我国运动员的参赛、完赛人数、排名、成绩等情况进行梳理,并对比历次比赛前8名获得者与我国运动员的最好成绩、比赛成绩、节奏策略、分段速度百分比及各分段与总成绩相关性等数据.结果显示:我国男子马拉松运动员在重大赛事中成绩呈上升趋势,比赛能力逐步提高.前8名获得者节奏策略走势呈"M"型.在10 km～35 km期间分段平均速度始终高于比赛平均速度.在25 km处再次出现加速,并保持到35 km,随后出现不断下降.全程分段速度波动较小.中国运动员分段速度下滑明显.在25 km前,其分段速度均高于平均速度,随后低于平均速度.从10 km开始,速度下降呈现直线趋势.前8名获得者没有在最后阶段出现加速情况,我国运动员提速也不明显.提高赛程中后段速度保持能力,合理分配体能,将有效提升我国运动员比赛成绩. 相似文献
76.
<正>乐谱既是一个音乐工具,又是音乐的心灵。对乐谱的精通在音乐基本教育上有一个必要的地位。具体来说是,短句、调性和节奏的掌握能力可以早日确定和具体化的一个媒介。把精通乐谱当作组织音乐经验的一种手段。我们应当用它来把我们认为与听觉训练和节奏有关的所有那些能力确定下来并推进一步。对记谱法的学习应当给学生一种对旋律和短 相似文献
77.
拼音教学一路走来，好方法很多；但方法多，却不能多用、滥用，这是经验之谈。的确，拼音教学不能太热闹，因为花招多了容易让刚入学的孩子“晕菜”，所以必须删繁就简，精选方法，讲求实效。 相似文献
78.
李琦 《太原大学教育学院学报》2002,20(2):83-84
节奏是音乐的重要组成部分,在中学音乐课中加强节奏训练,能使学生从不同角度中接受视觉、听觉及运动感受的节奏信息. 相似文献
79.
把握课堂教学的内在节奏 总被引：2，自引：0，他引：2
房萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(6):103-104
课堂教学是一种既古老又常新的教学方式，教师应把握课堂教学的内在节奏，不仅要科学的安排好教师与学生的互动关系，合理的设置教学内容，更要巧妙运用一些课堂教学技巧，使课堂教学适应学生接受心理特点，适应课堂教学的审美需要，适应提高课堂教学效果的实际需要。 相似文献
80.
本文通过对四言诗发展脉络的梳理，探讨了四言诗由盛到衰的三方面原因：相对于五、七言诗，它的音节节奏和拍节节奏单一，典重板滞而变化不足；创作过程中，“伤渊雅之致”，失去了四言诗的本色；古代诗体演变和进化的规律的结果。 相似文献