全文获取类型
| 收费全文 | 7600篇 |
| 免费 | 27篇 |
| 国内免费 | 63篇 |
专业分类
| 教育 | 5562篇 |
| 科学研究 | 816篇 |
| 各国文化 | 12篇 |
| 体育 | 360篇 |
| 综合类 | 299篇 |
| 文化理论 | 21篇 |
| 信息传播 | 620篇 |
出版年
| 2024年 | 36篇 |
| 2023年 | 100篇 |
| 2022年 | 59篇 |
| 2021年 | 67篇 |
| 2020年 | 108篇 |
| 2019年 | 106篇 |
| 2018年 | 80篇 |
| 2017年 | 55篇 |
| 2016年 | 77篇 |
| 2015年 | 151篇 |
| 2014年 | 522篇 |
| 2013年 | 393篇 |
| 2012年 | 409篇 |
| 2011年 | 473篇 |
| 2010年 | 419篇 |
| 2009年 | 462篇 |
| 2008年 | 440篇 |
| 2007年 | 445篇 |
| 2006年 | 376篇 |
| 2005年 | 361篇 |
| 2004年 | 315篇 |
| 2003年 | 263篇 |
| 2002年 | 281篇 |
| 2001年 | 235篇 |
| 2000年 | 273篇 |
| 1999年 | 171篇 |
| 1998年 | 131篇 |
| 1997年 | 96篇 |
| 1996年 | 98篇 |
| 1995年 | 111篇 |
| 1994年 | 97篇 |
| 1993年 | 56篇 |
| 1992年 | 56篇 |
| 1991年 | 38篇 |
| 1990年 | 34篇 |
| 1989年 | 38篇 |
| 1988年 | 31篇 |
| 1987年 | 28篇 |
| 1986年 | 24篇 |
| 1985年 | 31篇 |
| 1984年 | 34篇 |
| 1983年 | 23篇 |
| 1982年 | 26篇 |
| 1981年 | 17篇 |
| 1980年 | 10篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1974年 | 3篇 |
| 1960年 | 9篇 |
| 1959年 | 5篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有7690条查询结果，搜索用时 46 毫秒
73.
本刊讯日前,浙江省教育厅、浙江省人民政府教育督导室分别组成以省督学、金华市教育局局长应恩民,省督学、杭州市教育局局长徐一超和省督学、浙江教育报刊总社社长董惠铭为组长的复查组,先后对丽水市青田县、缙云县和莲都区进行了 相似文献
74.
为满足西非—中国航线的原油远洋运输方案的时效性要求,以油船运费、滞期费和靠港费之和最低为目标函数,以供需平衡、港口水深和装卸时间为约束条件,求解一个包含船型组合、装/卸港航线组合、油种替换、批次拆分等多决策变量的大规模NP(Non-deterministic Polynomial)难问题.采用差分进化算法进行求解.为提高求解速度,采用双染色体编码、基因组压缩编码、船型与拼装变量隐式联锁、配送油种比对解码等方法,进行供需平衡约束,降低问题规模,并缩减问题的"劣质解空间",提高差分进化算法的搜索时效.利用提出的算法对中国石化某月度西非—中国航线实际原油远洋运输方案进行优化,得到优化方案平均用时约5 min,可节约运费50余万美元. 相似文献
75.
<正>随着现代化教育技术的发展,利用多媒体进行辅助教学在各科教学中得到了广泛的应用。多媒体技术改变了以往传统的"一支粉笔、一块黑板"的教学模式,它以巧妙的构思和生动的画面为依托,能够有效地为学生提供感性材料,化静为动、化抽象为具体,具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。实现了传统教学无法达到的教学效果,大大提高了教学效率。多媒体辅助教学是一个新生事物,目前还处于一个探究、实验、研究的阶段,在实际教学中,还会出现课堂教学中教师和学生被多媒体牵着鼻子走 相似文献
76.
在当今教育提倡增效减负的这一背景下，要提高课堂教学效率，首要的核心问题是如何使学生有良好的注意力．而保持其良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件，进而在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户．门户敞得越大，我们学到的东西就越多．但一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入． 相似文献
77.
澳大利亚的学校把自信心作为一门课程来开发，通过准确把握儿童心理发展特点．把儿童生活作为鲜活的课程资源，设计富有层次性的活动过程，在实践中创新，让学生从自信走向自由、由此可以看出，让教师拥有充分的课程权力，并用开放灵活的课程管理机制作保障，教育教学活动才可能充满活力，课程资源才能得到综合性的开发，才能设计出真正适合学生发展的课程． 相似文献
78.
79.
澳大利亚的学校把自信心作为一门课程来开发,通过准确把握儿童心理发展特点,把儿童生活作为鲜活的课程资源,设计富有层次性的活动过程,在实践中创新,让学生从自信走向自由。由此可以看出,让教师拥有充分的课程权力,并用开放灵活的课程管理机制作保障,教育教学活动才可能充满活力,课程资源才能得到综合性的开发,才能设计出真正适合学生发展的课程。 相似文献
80.
一、以学生为教学主体,充分发挥学生的主体作用
（1）授课时出示教学目标,让学生明白教学的目的是什么,要达到什么样的学习目标。这样,学生学习起来心中有数,不至于有所害怕,从而增强学习信心。 相似文献