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71.
马兰 《中学生阅读(高中版)》2014,(4):28-31
在《动物农场》的开始,一头名叫老少校的猪做了一个奇怪的梦。梦所传递的主要信息是：动物应该依靠自己的力量摆脱人类的奴役和控制,通过造反来消灭人类,获得自由。 相似文献
72.
马兰 《新课程导学(上)》2013,(33):15
司马光在《资治通鉴》中说:"才者,德之资也;德者,才之率也。"培养品德高尚、意志坚强、行为规范、具有创新能力的人才,是素质教育的需要。苏霍姆林斯基也曾经说过:"智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。"而小学德育纲要指出:"各学科是向学生进行思想品德教育最经常的途径。"德育包括道德行为规范教育、环境道德教育等。本文对德育的概念进行陈述并对小学教学中德育渗透现状做出分析,同时对小学英语中德育渗透的具体实施、操作作了初步的探讨。 相似文献
73.
针对高职高专人才培养的目标,本文分析了五年制高职学生英语口语学习与教学现状,讨论了合作学习的内涵与理论基础,并分析了合作学习过程中出现的问题,阐述了合作学习的积极意义。 相似文献
74.
围绕生物学知识与批判性思维目标,通过引用原题、整合改编、自主编制试题,分析生物学批判性思维测评试题,为批判性思维在生物学教学中的应用提供思路,为生物学批判性思维试题的开发研究提供参考。 相似文献
75.
以“电池电动势和内阻的测量”实验为例,针对电表不理想引起的系统误差分析方法的优点及不足,提出一种原理通俗易懂,推导计算简单、结果定量精确的系统误差分析方法。 相似文献
76.
77.
专家型学习者:策略、自我调节和反思 总被引：1，自引：0，他引：1
我们大家都可能经常会碰到一些“专家型”学习者。这些学习者接受学习任务时充满自信,勤勉刻苦且足智多谋。他们不仅在知识技能的数量上与众不同,更重要的是具有一种实施恰当的调节策略的能力,即如果他们觉得要达到预期的目标尚缺乏必要的知识技能时,他们就会采取相应的调节措施。专家型学习者表现出有计划、善控制和 相似文献
78.
掌握学习与合作学习的若干比较 总被引：11，自引：0，他引：11
掌握学习(Mastery Learning)和合作学习(Cooperative Learning)是七十年代初兴起于美国,并在七十年代中期至八十年代中期取得了实质性进展的两种新的教学策略。它们被广泛地应用于中小学课堂实践,对提高美国基础教育的质量及改善学校的社会心理气氛起到了积极的作用。有关掌握学习的理论及方法,近年来在国内已得到较多的介绍。相对来说,对合作学习的理论及方法介绍则刚刚开始,还很不充分。假若我们对这两种理论作若干比较,就会发现它们之间异中有同,同中有异,其中得到的启示意味深长。 相似文献
79.
80.
现代教育学认为:教育不仅仅是为了传授知识、技能,更是为了塑造具备良好心理特质的健全人格,使学生勇于承担自我责任,充分发挥自己的创造力,以乐观、昂扬的精神面貌接受人生的种种挑战。而现实中,不论是家长还是教师,关注的仍然是学生的学业,因此,许多学生在心理上自卑、封闭,在性格上孤僻、自我,在情绪上焦虑、郁闷,在思想上悲观、消极。作为一名教育工作者,我深感不安。虽然现阶段无力迅速改变这一状况,但我仍然做了一些尝试:一、自我实现法著名主理学家马斯洛说过“,一个人必须忠实于他自己的本性。一个人需要倾听内在的声音,选择在本质… 相似文献