全文获取类型
| 收费全文 | 5825篇 |
| 免费 | 30篇 |
| 国内免费 | 64篇 |
专业分类
| 教育 | 4100篇 |
| 科学研究 | 687篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 275篇 |
| 综合类 | 176篇 |
| 文化理论 | 21篇 |
| 信息传播 | 649篇 |
出版年
| 2024年 | 18篇 |
| 2023年 | 90篇 |
| 2022年 | 41篇 |
| 2021年 | 55篇 |
| 2020年 | 101篇 |
| 2019年 | 88篇 |
| 2018年 | 50篇 |
| 2017年 | 41篇 |
| 2016年 | 70篇 |
| 2015年 | 131篇 |
| 2014年 | 557篇 |
| 2013年 | 339篇 |
| 2012年 | 328篇 |
| 2011年 | 394篇 |
| 2010年 | 394篇 |
| 2009年 | 360篇 |
| 2008年 | 310篇 |
| 2007年 | 387篇 |
| 2006年 | 324篇 |
| 2005年 | 285篇 |
| 2004年 | 250篇 |
| 2003年 | 198篇 |
| 2002年 | 228篇 |
| 2001年 | 161篇 |
| 2000年 | 123篇 |
| 1999年 | 91篇 |
| 1998年 | 66篇 |
| 1997年 | 58篇 |
| 1996年 | 62篇 |
| 1995年 | 52篇 |
| 1994年 | 47篇 |
| 1993年 | 25篇 |
| 1992年 | 33篇 |
| 1991年 | 20篇 |
| 1990年 | 19篇 |
| 1989年 | 12篇 |
| 1988年 | 12篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 16篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 14篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1982年 | 9篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1957年 | 6篇 |
| 1954年 | 1篇 |
| 1933年 | 1篇 |
| 1930年 | 1篇 |
排序方式： 共有5919条查询结果，搜索用时 406 毫秒
71.
在“临床医学概论”教学中根据需要采用不同的教学方法,可收到事半功倍的教学效果。本文介绍五种教学方法,帮助学生更好地学习复习掌握知识。 相似文献
72.
现实题材电影一次次掀起社会关注热潮,是其立于电影史上经久不衰的重要原因.韩国现实题材电影以纪实性叙事揭露社会黑暗,对现实中的小人物绝望与希望交织的命运进行描述,以悲情刻画现实,产生的影响是深远的.
韩国现实题材电影发展概况
国内学者对现实题材这一概念的定义不一,认为其含义广泛.周星教授曾指出:非“历史”的题材都可以进入现实题材范畴.为避免宽泛,他在研究中侧重狭义现实题材电影,即“影片创作内容以表现创作当时社会状况和人们生活感受为主体的电影”,电影表现现实的核心是直面创作当下的社会问题,揭示社会生活的矛盾.① 相似文献
73.
李利芳 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):122
知、章、庄三组声母字的读音变化在不同的方言区和普通话有所不同。本文以临县方言为研究材料,以《古今字音对照手册》所收字为调查范围,对这三组字的声母作了封闭性的研究。从中可知,在临县方言中,知、章两组先合流,然后又分化为两组,其中一组变为翘舌音,一组变为平舌音;庄组字的声母则基本上变为平舌音,只有少数例外变为翘舌音。这样的调查研究可以为汉语语音史研究和方言研究提供有用的材料。 相似文献
74.
基于学习对象的专题学习资源设计 总被引：4，自引：0，他引：4
为解决专题教学资源的共享与重用问题,本文在分析学习对象设计方法和LODAS理论的基础上,提出了基于学习对象的专题学习资源设计思路与方法,并通过实例详细阐释其基本设计过程。 相似文献
75.
当代大学生人文精神的缺失及培育 总被引：5，自引：0，他引：5
人文精神关系到一个社会的价值导向,关系到一个民族的民族精神的塑造。然而,在物质生活日益现代化的当今时代,大学生人文精神缺失现象令人担忧,弘扬和培育大学生人文精神,不仅是顺应时代发展的要求,更是促进当代大学生发展的迫切需要。因此,高等教育必须实现教育思想和观念的转变,积极探索培育大学生人文精神的途径和方法。 相似文献
76.
77.
CAI现代教育技术在现代教育中应用日益广泛，而在汽车专业教学中却刚刚兴起，有许多问题需要探奠。查毒手毒莽绍了CAI多媒体性与汽车构造课教学特征的对应关系，并对在汽车构造教学中使用CAI的相关问题及探讨做了论述，以达到推广和普及CAI现代教育技术应用于汽车专业教学领域的目的。 相似文献
78.
79.
随着新课程的深入推进,小学语文教学中不仅要关注知识的传授,还要关注儿童的发展。课堂必须以儿童的视阈为基点,真正为儿童准备,寓学于乐,让学生兴致盎然、积极主动地参与其中,不着痕迹地帮助儿童建构知识体系。本文先阐述语文课堂看得见“儿童”的重要性,接着联系课堂实际,提出语文课堂看得见“儿童”的策略,以便更好地提升语文教学效果。 相似文献
80.