全文获取类型
| 收费全文 | 835篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 14篇 |
专业分类
| 教育 | 586篇 |
| 科学研究 | 100篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 53篇 |
| 综合类 | 30篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 78篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 10篇 |
| 2022年 | 7篇 |
| 2021年 | 16篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 24篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 27篇 |
| 2014年 | 64篇 |
| 2013年 | 69篇 |
| 2012年 | 58篇 |
| 2011年 | 73篇 |
| 2010年 | 66篇 |
| 2009年 | 64篇 |
| 2008年 | 41篇 |
| 2007年 | 60篇 |
| 2006年 | 33篇 |
| 2005年 | 41篇 |
| 2004年 | 25篇 |
| 2003年 | 23篇 |
| 2002年 | 38篇 |
| 2001年 | 15篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 10篇 |
| 1998年 | 10篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
排序方式： 共有853条查询结果，搜索用时 15 毫秒
771.
采用实地调查、问卷调查、访谈和数理统计等研究方法,就厦门市全民健身路径建设中的软、硬件建设进行了相关分析.研究结果表明,厦门市全民健身路径工程建设取得了长足的发展,地域分布日趋合理;良好的健身环境推进了城市环境与文化建设的和谐发展;社会体育指导员数量基本满足了市民体育健身的需求;各区街道和社区丰富多彩的活动和形式多样的宣传,为市民更加深刻地了解、更加科学地利用全民健身路径发挥了良好作用;有关法规政策为规范体育设施建设、保护、管理提供了法律保障;社区体育设施数字信息化为群众健身活动提供了便捷的服务,为实现社区体育资源科学化管理奠定了基础. 相似文献
773.
大众传媒出现以后，新闻的技术化特质愈加明显，这表现在大规模的出版印刷、视听节目的制作与播出、网络新媒体所开启的传播可能性。然而，人们也必须明了，无论技术如何发展，新闻作为一种文化现象的本质特征是须臾不能相剥离的。正如卡尔·布莱尔所说，新闻是人类心灵沟通的工具。 相似文献
774.
775.
以厦门理工学院女生为主要研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和统计分析法等对健美操应用型课程新模式可行性因素--体育课程开设现状、健美操专业教师配置现状、健美操教学基础设施与场地现状和学生需求状况进行调研,并结合调查结果提出了开展"三位一体,学用对接"健美操应用型课程新模式的对策. 相似文献
776.
777.
我国乒乓球界的＂海外兵团＂加强国际间的乒乓文化交流,对乒乓球技术水平两极分化的起了调节作用,本文在社会学角度对＂海外兵团＂的成因进行分析,以期对＂海外兵团＂现象形成的原因及其对社会各方面所做的贡献有更深刻的了解。 相似文献
778.
以SJR为数据来源,比较分析1996—2010年中国、日本和欧美等地球&行星科学领域13个分支学科的科技论文总发文量、发文量年均增长率、年度发文量百分比和引文影响力(H指数)。认为中国的地球&行星科学具有学科早期底子薄、近年发展速度快、各分支学科在发展中寻求平衡和引文影响力尚不占优势等特点;目前,总体水平与日本基本相近,但与美国和西欧相比尚存在一定差距。 相似文献
779.
随着信息技术的进步,教育改革的不断深入,现代先进教学手段的运用已经成为教育教学发展的时代要求。运用多媒体优化思想品德教学,激发学生学习兴趣、丰富教学内容、突破教学重难点、提高总结巩固效果等,也成为广大教师必须掌握的一项基本技能。 相似文献
780.
新课程改革在我省已经开展6年了,为了让学校更好地执行新课程标准。为了让学生从过重的学习压力中解脱出来,为了让学生能轻松愉快学习,作为教学第一线的物理教师,我认为应该提高课堂教学的有效性。那什么是有效的课堂教学呢？有效教学主要指在一定的教学投入内。通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,是衡量课堂教学有效性的一种尺度。那我们应该如何提高课堂教学的有效性呢？我认为教学情境的创设,对提高课堂教学有效性起着至关重要的作用。一、情境创设的作用1．巧设情境能激发学生的学习兴趣。好的开头是成功的一半,因此教师应抓住学生的好奇心理,巧妙导人新课．激发学生的求知欲望和学习兴趣。教师在课堂教学过程中,应有意识地创设情境。通过提出一些与生产、生活实际相结合的问题．将学生引入情境之中,激发起学生的学习兴趣。2．以情境激发学习热情,更好地实现三维目标。学习情感是影响学习活动最积极、最活跃的因素,而教学情境又是激发学生学习情感最直接的原因。青少年学生都有好奇、好问等特点。满足学生的心理需要,可使学生产生积极愉快的学习情感。因此创设教学情境,以情境促进学习热情,才能更好地实现物理课堂的素质教育目标。 相似文献