全文获取类型
收费全文 | 2380篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
教育 | 1463篇 |
科学研究 | 342篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 256篇 |
综合类 | 81篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 264篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 47篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 39篇 |
2020年 | 40篇 |
2019年 | 57篇 |
2018年 | 40篇 |
2017年 | 23篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 83篇 |
2014年 | 183篇 |
2013年 | 201篇 |
2012年 | 192篇 |
2011年 | 215篇 |
2010年 | 177篇 |
2009年 | 164篇 |
2008年 | 148篇 |
2007年 | 148篇 |
2006年 | 153篇 |
2005年 | 120篇 |
2004年 | 95篇 |
2003年 | 63篇 |
2002年 | 32篇 |
2001年 | 31篇 |
2000年 | 28篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
排序方式: 共有2419条查询结果,搜索用时 218 毫秒
81.
82.
粉喷桩作为软基处理的有效手段广泛应用于工程领域,本文结合高速公路软基施工实践,分析了粉喷桩的加固机理,介绍了粉喷桩的施工工艺流程、质量控制措施,并对粉喷桩软基处理效果进行了分析。应用结果表明,粉喷桩在处理高速公路软基中的可行性和有效性。 相似文献
83.
全国体育传统项目学校,体育特色为排球、田径。1999级校友熊榆参加伦敦奥运会火炬传递。2010年7月盛夏,全国青少年女排锦标赛在重庆八中举行,经过5天激烈角逐,主场作战的重庆八中女排发挥出色,在U16级别夺得第五名,U14级别更是夺得了亚军。对于这个结果,重庆八中U14教练林建萍很开心:"首次参加这类全国大赛,我们队开始阶段有点不适应,但我们通过换人逐渐找到感觉,最终打出了主场队伍应有的气势, 相似文献
84.
近年来,随着社会经济的发展和教育改革的不断深入,人们对教育质量的诉求不断增强。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,教育发展要以提高质量为核心。教育真正的发展必定包括质量和数量,其中质量的提高对发展的意义更为深远。通过加强教师教育,提高教师专业能力和水平,进而提高教育教学质量,目前已成为各级政府教育政策的重要组成部分。一段时间以来,各级教育行政部门采取多种形式对教师进行培训,培训内容包括教育理念、教育伦理、课程教材、教育方法、教育模式、教育技术、教育评价等方面,教师培训搞得如火如荼,有效地促进了教师专业发展。 相似文献
85.
学生最初接触信息技术课程,对课程的兴趣一般都来源于多媒体的娱乐性.而电脑的操作水平参差不齐。使他们对信息技术既兴奋又头痛,课堂教学也较难组织。如果按部就班开展教学,那么过多的概念、过繁的操作会使学生渐渐失去兴趣。笔者通过几年来的教学实践尝试.在课堂教学中开展“探究性学习”,可以较好地解决上述问题。 相似文献
86.
唤醒卓越的“教育之思”
《今日教育》:对于大多数教育工作者来说,教育哲学是一门深奥和陌生的学问.是远离日常教育实践的。作为一位研究教育哲学的学者,您认为教育哲学对于教育实践的意义何在? 相似文献
87.
本文分别论述了美国、日本、德国的中小企业知识管理应用现状,对各自的知识管理特征进行比较,然后分析了我国中小企业的知识管理问题,并通过汲取国外企业的知识管理经验,提出了适应我国实际状况的中小企业知识管理发展路线。 相似文献
88.
孔隙结构特征研究是储层评价的重要内容,本文采用铸体薄片、扫描电镜、铸体图像分析和压汞分析等多种技术手段,对鄂尔多斯盆地胡尖山——王洼子地区长4+5储层的孔隙结构进行了系统分析与研究,结果表明:长4+5储层以原生粒问孔为主,喉道类型以细喉为主,部分为中喉。本区孔隙类型主要为Ⅲ类细孔小喉型。储层评价结果为:本区主要发育Ⅱ、Ⅲ类中等一差储层,沉积作用和成岩作用是影响孔隙结构的主要因素,其中胶结作用和溶蚀作用影响最大。 相似文献
89.
90.
当前,科学技术迅猛发展,人类社会已进入了知识激增的信息时代,人们已不可能依靠在学校所学的知识而一劳永逸。有人做过统计,一个有成就的科学工作者,只有10%的知识是在学校里获得的,90%的知识是在工作中独立学习得到的。知识在迅速增加,技术在加快更新,而学生的学习又是有限的,解决这一矛盾的最好办法,就是教给学生科学的学习方法,培养学生的自主创新学习能力。然而,长期以来,由于受传统教育思想的影响,我国现在的学生学习是以接受性学习为主,这种学习方法严重束缚了学生创新思维和实践能力的发展。因此,我们要改变旧… 相似文献