全文获取类型
| 收费全文 | 63897篇 |
| 免费 | 38篇 |
| 国内免费 | 169篇 |
专业分类
| 教育 | 56244篇 |
| 科学研究 | 3111篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 1744篇 |
| 综合类 | 2163篇 |
| 文化理论 | 111篇 |
| 信息传播 | 727篇 |
出版年
| 2024年 | 204篇 |
| 2023年 | 714篇 |
| 2022年 | 540篇 |
| 2021年 | 969篇 |
| 2020年 | 1278篇 |
| 2019年 | 1557篇 |
| 2018年 | 820篇 |
| 2017年 | 1561篇 |
| 2016年 | 1904篇 |
| 2015年 | 2599篇 |
| 2014年 | 5201篇 |
| 2013年 | 4787篇 |
| 2012年 | 4953篇 |
| 2011年 | 5106篇 |
| 2010年 | 4229篇 |
| 2009年 | 3848篇 |
| 2008年 | 4144篇 |
| 2007年 | 3196篇 |
| 2006年 | 2776篇 |
| 2005年 | 2668篇 |
| 2004年 | 2635篇 |
| 2003年 | 2882篇 |
| 2002年 | 2341篇 |
| 2001年 | 1588篇 |
| 2000年 | 1067篇 |
| 1999年 | 269篇 |
| 1998年 | 102篇 |
| 1997年 | 55篇 |
| 1996年 | 40篇 |
| 1995年 | 21篇 |
| 1994年 | 24篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
81.
李媛媛 《徐州教育学院学报》2006,21(3):170-171
“学习的革命”曾一度风靡全球，20世纪90年代以来，世界各国都把学习方式的转变视为课程改革的重要内容，欧美请国纷纷倡导“主题探究”与“设计学习”，“综合学习时间”的设置被认为是日本即将推行的新课程最突出的特色之一，中国国家教育部2000年1月颁布了《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，该计划规定研究性学习课程为必修课。现结合自己的教学实践。谈谈阅读教学如何实施研究性学习的问题。 相似文献
82.
国家《英语课程标准》是着眼于全面提高学生素质而制定。标准明确提倡任务型教学（Task—based Language Teaching）模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。Skehan（1998）对任务有如下论述：意义优先，任务完成为主，评估基于任务完成与否。也就是说：任务重视学生如何沟通信息，而不强调学生使用何种语言形式：任务具有在现实生活中发生的可能性，而不是“假交际”；学生应把学习的重点放在如何完成任务上，对任务进行评估的标准是任务是否成功的完成。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，使学生在使用英语完成任务的同时，获得新知、获得综合能力的提高并学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。 相似文献
83.
当前运用多媒体课件教学还处于一个不完善的阶段，本文主要从五个方面探讨这种新的教学模式给我们教师素质带来的负面影响。 相似文献
84.
高艳琴 《大同职业技术学院学报》2002,(2)
改革开放的不断深入和我国加入WTO的客观形势,使法律成为社会主义现代化国家依法治国的重要支柱。作为新时期的大学生,更要把法律作为其知识结构体系中的一个重要组成部分,以适应时代的迫切要求。为此,我们要改变旧有的传统的教学模式,建立合理的最佳的教学模式,为学生学习法律创造良好的客观环境,使学生成为21世纪高素质的大学生。 相似文献
85.
21世纪体育教学模式的十大趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
结合国际教学模式的特征和不足 ,提出了 2 1世纪体育教学模式的十大趋势 :生理、心理、适应能力并重 ;师生并重参与 ;现代科技的综合运用 ;快乐体育、成功体育并重 ;教法、学法并重 ;目标单一到全面 ;各种模式竞相争艳 ,新模式不断涌现 ;能力、技术并重 ;思维、记忆并重 ;对学生进行综合评价 相似文献
86.
丘乐威 《吉林体育学院学报》2004,20(3):113-113,115
就创新素质的构成、教学观念的转变、创新教学模式和创新考核体系进行论述，提出高校体育为了适应创新教育，必须更新观念，改进教学，营造环境，才能培养出具有创新能力的高素质人才。 相似文献
87.
交互式语法教学模式新探 总被引：1，自引：0，他引：1
语法能力、语篇能力、语用能力以及策略能力等交际能力紧密关联,并相互作用、相互制约,对成功的交际起至关重要的作用。我们分析语法的功能与实质,深入评述各交互式语法教学模式,包括Hammer、Brumfit、Byrne等学者提出的较传统的交互式语法教学模式:Wainyrb的听写语法教学模式:Loschky、Willis与Skehan的任务式语法教学模式,并提出实施交互式语法教学模式的具体方法,有效促进学习者由陈述性知识向程序性知识转化,旨在有效提高学习者的语法能力、篇章能力和语用能力等综合交际能力。 相似文献
88.
89.
长期以来，中学体育教学受班级授课制本身缺陷的束缚，在教材、教法、组织形式等方面，基本上沿袭命令式、模仿式、检查式等传统模式，极少顾及优、中、差各类学生的运动知识、技术、技能的差异，均采取“一刀切”方法进行教学，造成优生吃不饱，差生吃不了，中等学生难提高。因而使相当部分学生对体育失去兴趣等情况。 相似文献
90.
杨婷 《济宁师范专科学校学报》2002,23(6):94-95
由于成人学生自身的特殊性，成人英语教学的难度要大于英语教学，这对成人英语教师提出了更高的要求。本人根据成人学习的特点和教学大纲的要求，指出成人英语教师在教学中，应当以学生为中心，选择适合成人英语学习特点的教学模式。利用现代化教学手段，提高教学质量，把传授知识和教会学习方法结合起来，从而时间短、见效快地为社会培养实用型人才。 相似文献