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81.
论创造性教学过程的本质及其特征 总被引：9，自引：0，他引：9
创造性教学过程是以“主体教育论”为理论指导,以培养学生的创造素质为主要目标,具有灵活性、敏捷性、独创性和开放性的发展性教学过程,其区别于非创造性教学过程的特征是：以问题作为教学的出发点和归宿,重视求异思维,强调学生的自主性、教学的多种开端及思维的整体性。 相似文献
82.
杨春燕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(8):75-77
正这是一年级学习了"100以内的加减法"后出现的题目:王老师请学号是26~32的小朋友上来领书,请问一共上来()个小朋友。学生答题情况统计如下:从统计数据可以看出,此题最典型的错误结果是6和58,能给出正确答案的不足13。结果6是我们能预见的常见错误,而结果58也有很高的错误率,这是我始料未及的。问题出在哪儿呢?如何帮助学生?两个问题的调查为了厘清这些问题,笔者先后进行了两项调查。调查一:学生是怎么想的?首先,我调查了得数是6的同学。他们 相似文献
83.
" 心理契约" 一词最早出现在阿奇利斯(Chris Argyris) 1960年所著的《理解组织行为》(Understanding Organization Behavior)一书,用以描述雇主和雇员之间所存在的未能用文本规约的隐性心理期待.借用到数学教育领域,则是指"数学教育关系中存在的一系列彼此期待的主观信念,是教育关系双方期望的集合形态,反映了教育关系的本体面貌." 相似文献
84.
高等职业技术教育，是科学技术转化为现实生产力的关键，也是社会现代化建设的基础。世界发达国家从20世纪50-60年代开始，就将职业教育的重心上移到高等教育水平，而我国到80年代，对职业教育的认识与政策，基本上还停留在中职、初技上，从而影响了产业结构从劳动密集型 相似文献
85.
李刚 《南京晓庄学院学报》2007,23(1):11-15
晓庄学校被封闭后,陶行知遭到国民政府通缉。他匿居上海创办了《师范生》和《儿童生活》杂志。为了避免进一步的迫害,他不得不用笔名发表文章。从生活教育论的形成过程,对李一之、盛震叔生平资料,以及陶行知1931年关于中国及中国教育出路思考的发展过程等多方面的仔细辨析,可以确定在《师范生》中署名“李一之”的三篇文章:《生活教育论发凡》(创刊号)、《通讯·答复》(创刊号)、《贫穷与教育》(第2期,1931年5月15日)是陶行知先生所写。 相似文献
86.
姜大源 《中国职业技术教育》2006,(12):1-1
改革开放以来，我国农村职业教育在各级政府的大力支持下，以服务农业、服务农村、服务农民“三农”为宗旨。锐意进取，不畏艰难。知难而进。不断深化教育教学改革，取得了长足的发展。不仅在目标定向、办学规模、专业结构、师资队伍、办学条件、办学形式等方面不断发展、完善，培养了大批农村实用人才，而且在促进农业和农村经济结构调整，加速农业产业化、农村工业化、农村城镇化进程。增加农民收入，提高农民生产和生活水平，加快农村剩余劳动力转移，促进农村“两个文明”建设等方面，也发挥了重要的作用。 相似文献
87.
中学语文的课堂教学就是怀着善良而又美好愿望的语文教师带领朝气蓬勃的学生探索语文教材中的美的因素,不断认识美、把握美和创造美,形成正确的审美观、生活观、人生观和世界观的过程。美就是语文教学的特质之一,美就是是语文教育的本身,只要进行语文教学你的一切行为就要从美的角度入手,否则,就不是语文教学或者是不完全的语文教学。所以语文教育特别是语文课堂教学要教育学生求真求善、追求人生的完美和人性的完美,教育学生学会运用祖国的语言文字并认识祖先的感情和思想的表达方式,最终形成学生的人文理念和创造美的能力。审美应该是语文教学的全程因素,就像伦理学和心理学一样,美学的理论也应该是语文教育的基础理论之一。 相似文献
88.
教育部高等学校法学学科教学指导委员会(以下简称教指委)、中国法学会法学教育研究会决定2007年年会暨中国法学教育论坛于2007年11月30日至12月2日在南京召开,本次会议由江苏省高级人民法院和南京师范大学法学院承办,有200多所法学院校的校长、院长参加. 相似文献
89.
叶澜教授在新基础教育论中说:"把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力."那么,如何创设有生命活力的小学数学课堂呢?笔者认为有生命活力的小学数学课堂她呼唤着师生平等自由的对话,她包容着师生间心灵相通的倾听,她还孕育着不同个体体验之后的精彩生成. 相似文献