数学教学偏见的再思考     

李小燕  叶蓓蓓 《初中数学教与学》2012,(9):7-9,36

随着课程改革的深入,我们对学生的数学学习提出了从“双基”到“四基”的目标——基础知识,基本技能,基本数学思想,基本数学活动经验．基本数学思想与基本数学活动经验属于过程性目标,数学教师的教学行为是过程性目标落实的关键．然而,我们发现数学教师在教学过程中对学生产生了“偏见”,这是落实过程性目标的一个问题．为此,我们再次关注数学教师教学过程中的“数学教学偏见”,以期消除其消极的作用．  相似文献   

独立学院毕业设计(论文)管理工作的改革与实践研究——以北京科技大学天津学院为例     

吴平  杨国梓  李小燕 《教育教学论坛》2012,(11):9-10

各高校对毕业设计环节都非常重视,制订了各种规章制度,以保障毕业设计(论文)的质量。本文以北京科技大学天津学院为例,从教学定位、教学安排、组织管理、指导教师选聘、制度建设、过程管理、队伍建设等方面,探讨了如何才能使毕业设计工作更加科学、规范、有效。  相似文献   

思想政治课校本选修课程的困境及理路分析     

李小燕 《基础教育研究》2012,(6):27-28

一、思想政治课校本选修课程面临的困境 校本选修课程的开发,需要经过严格的程序,需要大量的人力和物力,这对于一般的学校来讲具有很大的挑战性。由此,在实施过程中,校本选修课程面临很多现实问题。  相似文献   

学术不端检测系统应用现状及对我国科技期刊的启示     

李小燕  郑军卫  张蕾春  田欣  王晓晨 《中国科技期刊研究》2022,33(9):1178

【目的】 系统梳理国内外学术不端检测系统特点、局限性及存在争议,提出针对我国科技期刊的启示与建议。【方法】 通过文献调研与归纳总结,剖析学术不端检测系统现状及问题;结合国内外资料调研及编辑工作实践,得出启示与建议。【结果】 国外研发学术不端检测系统的时间较早,2009年国内成功研发学术不端检测系统并将其投入使用后,抄袭与剽窃等学术不端行为被有效遏制;但对学术不端检测系统的局限性认识不足、过度依赖学术不端检测系统、设置的文字复制比阈值太低,引起新的学术不端问题,不利于引导学术研究和学术继承性、创造性发展。【结论】 (1)科技期刊编辑部应理性使用检测系统、设置合理阈值、科学界定学术不端行为,为规范学术研究、保证研究质量和及时准确发布研究成果建立正确导向;(2)科技期刊编辑部应与相关机构联合,建立统一的引用规范,根据不同学科特点和论文类型等采用不同的阈值,实行“人机”结合、精准检测;(3)建立学术不端审核机制,规范审核流程,提升编辑把关能力,形成以编辑为主、多方联合的多元防治体系;(4)应用新技术不断提升检测系统查准率,提供更多服务功能,满足不同学科及新型出版方式的多样化需求;(5)建立学术不端法治体系,建立终身信誉制度或荣誉准则制度,开展科研诚信终身化与常态化教育,相关单位将学术道德纳入人才评价体系,促进学术生态良性发展。  相似文献   

对幼儿园男教师作用的初步研究     

李小燕  杨宁 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(4):16-20,63

在学前教育领域，教师性别倾斜仍然是一个不争的事实。对教师性别比例不平衡的关注导致出现了许多关于在学前教育领域需加大男教师比例的呼吁。但是，有关学前教育领域男教师比例高低的影响的论述一直受实证证据少的限制。采用观察法、访谈法和实物研究等多种方法的对照，有助于获得对这一问题的新资料与新思考。  相似文献   

搞好中学图书馆馆藏工具书之我见     

李小燕 《中小学图书情报世界》2002,(10):13-15

工具书是中学图书馆藏图书的重要组成部分,是衡量一所中学图书馆藏书质量高低的重要指标之一。同样,一所中学师生对中学图书馆馆藏工具书的了解与使用程度,也是衡量一所中学师生教书学习能力与水平高低、优劣的重要指标。本文想就中学图书馆馆藏工具书的现状、使用  相似文献   

真的未必就是美的     

李小燕 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):120-120

在作文教学中，提倡学生“我以我手写我心，我以我心吐真情”。高考作文也将“有真情实感”作为一条重要的评分标准。部分学生作文中的“假、大、空”少了，可取而代之让人咋舌的“真实”堂而皇之赫然出现在作文中。本文就此现象提出“真的未必就是美的”观点，从加强传统美德的教育，明确“创新”的真正含义等方面。引导学生明确真与美应是和谐统一的。  相似文献   

胡杨树一样的女孩儿——陈颖心     

李小燕  林颖  陈文景  郑敏 《小火炬》2013,(3):40-40

有一位平凡的女孩儿,她和我们一样爱笑、爱唱、爱漂亮,有一位不平凡的女孩儿,尽管轮椅令她无法拥有同龄人丰富多彩的生活,她却用自己的勤奋与执著,谱写了一支赞美生命的圆舞,演绎着属于自己的幸福人生……  相似文献   

物理课堂实践教学模式的实践分析     

李小燕 《理科考试研究》2013,(8):58-59

物理作为一门以实验为基础的学科,在教学过程中必须要让学生参与到物理实验中,通过动手实践,才能更好的掌握物理知识,提高教学质量.尤其是新课标要求要提高学生素质,使学生能够全面发展,因此实践教学模式在职高物理教学过程中的推广是十分重要的.一、转变物理教学观念传统的物理教学过程中教师是课堂的主体,学生只是被动的接受教师所传授的知识.这种教学观念不仅不能提高物理课堂教学质量,还会打消学生的学习  相似文献   

创意赋予语文课堂生命——谈创新课堂教学模式     

李小燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):144-145

传统教学模式只是老师讲,学生听,课堂往往单调乏味,无法吸引学生,达不到良好的教学效果。本文在新课标的基础上,探讨了一些创新课堂教学方法,旨在打造学生们真正喜爱的语文课堂,让语文课堂教学更加有效,赋予语文课堂以鲜活生命。  相似文献