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101.
李小燕 《中学政治教学参考》2015,(6):35-36
学习方式变革的主体包括教师和学生,内容主要包括学习品质、学习习惯和学习方法。新课改理念下的高考更重视对学生知识运用能力的考查,学习方式变革迫在眉睫。本文基于学生和教师两个视角,提出从学习品质、学习习惯和学习方法三个维度对学习方式加以变革。 相似文献
102.
李小燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0091-0091
我们国家的汉字是历史最悠久的文字之一,也是 我们汉民族几千年文化的瑰宝。写好汉字,传承汉字文化,是 我们每个中国人的责任。面对当前农村学生对汉字书写不重 视,书写潦草、错别字多等问题,我在此谈谈自己的看法。 相似文献
103.
幼儿的科学教育是一个引人关注的领域。长期以来，学前教育工作者和幼儿园教师对其他领域有了具体而较为成熟的操作模式和经验，但对科学领域的具体教学实践尚在摸索之中。本研究试图对在幼儿园如何开展“科学探索活动”进行研究，尝试从长远发展的角度，探讨在幼儿园开展“科学探索活动”的价值和方式。 相似文献
104.
数学游戏把纯粹的、抽象的数学知识以丰富多彩的形式呈现出来，这对于培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性有着积极的作用。因此，它在数学教育中扮演着特殊的角色。本文拟根据自己在教学中的体会，对小学阶段常见的数学游戏进行阐析。 相似文献
105.
李小燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0169-0169
传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的层面上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。新课程标准要求教学要注重培养学生科学的思维方式,具有分析问题和解决问题的能力,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。 相似文献
106.
李小燕 《北京教育(高教版)》2008,(7):109-110
新课程改革实施的核心问题是搞好课程教学,课程教学的核心问题之一是课程资源问题,课程与课程资源与课程改革紧密相关。因此,新课程的实施必须要有充分的课程资源做准备,其中教师是动手收集、整理有关资源的重要的条件性课程资源之一。 相似文献
107.
108.
在学段与学段之间,尤其是小学与初中之间,都存在认知障碍,有许多学生需较长的适应过程。采用设计辅助性习题,可以促使学生将已学知识和即将学习的新知识衔接起来。 相似文献
109.
李小燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):144-145
本文客观剖析了高中语文课堂教学中对学生思维培养的现状,并针对问题提出了应对性解决策略,以期为强化教育效能,提升语文教学质量贡献力量。 相似文献
110.
李小燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基础技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,关注学生的整体人格与个体差异,使每个学生都能得到充分的发展,注重培养学生的探索精神和创新意识,使创新教育思想在教材中得以充分体现,促进了教育改革的深化和发展的必然性. 相似文献