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81.
史冠中  姚戈  王淑华  李根 《编辑学报》2016,28(6):547-549
目前有些地球科学类国际期刊在文章致谢段中公布审稿人姓名,或者直接将审稿意见以报告形式刊出.分析表明:公布审稿人可为研究人员把握科研动向、跟踪研究进展提供帮助,具有科学研究风向标的作用;同时,公开审稿人可以使其规范自己的行为,审稿公开透明,起到监督作用,读者也可以通过审稿人甄别问题稿件,对文章进行选择引用.但是,多数审稿人对公开姓名持有保留态度,只有少数领域内的杰出的学者支持公开审稿人身份.本文作者认为:在获得审稿人同意的前提下,可以考虑公开杰出学者审稿人和绿色通道录用稿件的审稿人.由此可以获得读者认可,促进文章引用.  相似文献   
82.
我校计算机中心的局域网里 ,有近 4 0台客户机 ,全部安装Windows98,一台服务器安装WindowsNT4 .0 ,客户机安装了TCP/IP通信协议。以前是将其中一台客户机安装ISDN和Windows2 0 0 0 ,然后客户机共享上网。网络工作正常 ,但是当超过 10多台客户机同时上网时 ,感到速度较慢 ,而且有时不稳定。针对这种现象 ,我们选用了在Linux平台上应用代理服务器 (Squid)来解决多机共享上网速度慢的问题。1 Linux及Squid简介通常在局域网里多台客户机同时上因特网的方式有两类 :一类为软件路由 ,代表软…  相似文献   
83.
设计阶段的造价控制是建设项目遣价控制的关键环节,目前设计存在着“重技术、轻经济”的问题,只有提高人们对建设项目造价控制的认识,健全招投标机制,加强工程造价控制的机制,提高工程设计技术人员的经济意识,才能把建设项目资金控制好,使有限的建设资金能够得到充分利用,最大限度地发挥经济效益,做到既经济又优质的工程。  相似文献   
84.
小学语文教科书创造性地设置单元整组的综合性学习内容,为学生语文综合能力的发展和核心素养的提升奠定了坚实的基础.综合性学习内容以新颖的形式和有趣的内容,激发了学生浓厚的学习兴趣.对于这种全新的语文教学内容,我们该采取何种策略,达成单元的语文要素,带给学生新的体验、新的思考和新的收获呢?下面,笔者以五年级下册第三单元"综合...  相似文献   
85.
介绍了林长制信息化建设的背景及目的,即通过信息化系统的规划与建设,实现林长制管理中责任机制、协同机制、监督机制的有效执行,结合地理信息系统技术与数据可视化技术进行直观展示,为管理者提供精确直观的数据支撑;同时尝试将无人机巡检、遥感监测等创新技术与系统结合应用,为提高巡林效率和决策分析提供了一种新思路.  相似文献   
86.
正周处斩蛟·田真哭荆花钱(图1),元明时期铸品,该钱圆形方孔,高浮雕,包浆自然。直径56毫米,厚5毫米。正面为"周处斩蛟",形象生动精妙;背面为"田真哭荆"故事,画面生动,形象逼真。其制作工艺十分精细,堪称花钱中精品。据南朝宋刘义庆《世说新语》载,周处(236-297年),字子隐,晋阳羡人(今江苏宜兴)。年轻时臂力过人,性情蛮横,常与人斗殴闹事。与长桥下独角蛟、南山白额虎一起被当地百  相似文献   
87.
为评估船用电缆的绝缘性能,通过理论分析建立丁苯橡胶热氧老化过程交联反应方程和硬度分析方程说明其性能与硬度之间的密切联系,揭示船用丁苯橡胶电缆绝缘层在老化后硬度逐渐增大的变化规律.采用快速热老化试验证明理论分析的结果.该研究可为船用电缆使用寿命的快速评估提供新的思路.  相似文献   
88.
开发合适的评价工具,评价一线体育课程教学状况是推进体育课程改革、实现政策落地的必要环节。研究采用文献资料法、逻辑分析法对美国体育课程分析工具(PECAT)展开多维分析。研究结果显示,美国体育课程分析工具受到美国学校体育质量提升政策的影响,随美国国家体育课程标准的变迁而不断更新。该工具包括初步审查、标准分析、课程改进计划等主体内容。其中,初步审查是贯彻体育课程标准理念的必要环节,标准分析是贯彻体育课程标准理念的核心环节,课程改进计划是实现体育课程发展的目标环节。在实施策略上,使用者需要在确定使用者及使用目的、审查当前课程资源的基础上,完成主体内容的审查。结合我国的现实状况,提出启示:应着力开发对标体育课程标准的评价工具, 组建多元化、全周期的第三方评价团队,保持体育课程评价常态化。  相似文献   
89.
世界首例体细胞克隆猪于2000年诞生,对转基因克隆动物的研究具有重要意义,笔者根据生物技术专业特点将其先进的实验技术凝练,应用到本科实验教学中,开设动物胚胎工程实验课,并设计5个实验教学内容。通过此实验课的开展,使学生掌握本学科前沿的实验技术,开拓学生的科研视野和思路,有效增加学生的学习兴趣,提升学生专业的热爱,收到良好的效果。  相似文献   
90.
大学生创新性实验计划的开展为我们广大在校大学生提供了一个良好的科研平台,使本科教学中学习的理论知识在实际的科研工作中得以体现,提高了我们实验动手和科技创新能力,本文主要从亲自参与并负责项目的学生角度介绍参加大学生创新性实验过程中的真实感受和切实体会,旨在激起广大在校本科生的科研兴趣,为大学生创新性实验的推广提供参考资料。  相似文献   
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