全文获取类型
收费全文 | 174篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 113篇 |
科学研究 | 30篇 |
体育 | 17篇 |
综合类 | 5篇 |
信息传播 | 12篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 16篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 1篇 |
2008年 | 15篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 14篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有177条查询结果,搜索用时 455 毫秒
81.
为了探索海上石油终端生产污水A/O生化处理中的菌群构效关系,使用氯气校正法测量COD含量和基于16S r DNA基因构建克隆文库。结果发现上岸油水样OW、厌氧处理ABR进口、ABR出口和好氧处理SBR出口污水的COD分别为(630±52)、(776±40)、(385±31)、(76±13) mg/L。文库的α多样性指数表明ABR的微生物种类最多;冗余分析表明COD含量对SBR菌群影响最小。对于微生物组成,OW主要包含:Tepidiphilus(33. 6%)、脱硫弧菌(9. 0%)、脱铁杆菌(7. 40%)和紫单胞菌(4. 9%); ABR:海细菌(15. 6%)、弓形杆菌(9. 4%)、互营菌(7. 0%)、Desulfocaldus(4. 7%)和脱硫微菌(2. 3%); SBR:Caloranaerobacter(20. 2%)、着色菌(8. 3%)和小红卵菌(2. 4%)。这些发现有助于提高海上油田生产污水处理效率、减少海洋石油工业对海洋环境的影响。 相似文献
82.
林军 《军事体育进修学院学报》2006,25(3):116-117,125
运用文献资料法和逻辑分析法,阐述了基因兴奋剂的由来、研究及危害,提出基因兴奋剂将是2008北京奥运会兴奋剂检测的挑战。 相似文献
84.
85.
我国铁路的建设随着我国经济的快速发展而发展迅速,到现在,我国已经建成了速度在300千米每小时以上的京津高速铁路。高速铁路运行速度的加快改变了原高铁桥梁的建设,增加了高铁桥梁的建设难度。为了建造出适应现今高速铁路运行的桥梁,必须对跨高铁桥梁建筑的设计施工进行研究。 相似文献
86.
87.
美国心理学家布鲁纳认为:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获得过程的主动参与者."建构理论认为,人们对事物的理解跟先前的经验有关.学习者学习新的知识时,通过个体对知识单元的经验解释把知识转变成自己的内部表述,知识的获得是学习个体与外部环境交互作用的结果.因此,在教学活动过程中,教师要给予学生足够的时间对客体进行观察、操作,在操作中进行探索.在建构性教学中,学生是知识的积极建构者,具有自我实现的潜能,有自我认识、自我指导、自我评价的能力.因此,在教学活动过程中,应激发学生的思维和学习积极性,让学生自主地解决问题;设计支持和激发学生思维的学习情境;提供示范、教练和咨询,在学生遇到问题时,给予有效的支持. 相似文献
88.
“跨学科实践”是《义务教育物理课程标准(2022年版)》课程内容中新增的一级主题,旨在发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力,培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神.本文基于信息技术,开发数字化创新实验平台,以“人体中的杠杆、预防中学生颈椎劳损”跨学科实践活动为例,探索主题任务驱动设计理念与设计思路,实现物理学与生物学、工程技术、社会发展等方面相融合的学习,体现跨学科实践教学的素养目标与育人价值. 相似文献
89.
<正>目前国内的海岸线较为绵长,海域面积辽阔,为了实现资源有效利用,海上风电场应运而生。海上风电指的是在海洋上建设起风力发电站,通过相关的设备装置将风能转化成为电能以供人类使用,这种发电方式比较环保,并能长期使用。海底电缆的建设是国家海陆经济发展的重中之重,该项技术的研究不断加强,能提升海上风电建设的效率,最终促进国内海底电缆敷设水平不断成熟。 相似文献
90.