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王惠萍 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(2):49-52
英语学习者在理解和使用否定表达时，常常会产生各种各样的误解。对一些否定表达结构、含义和用法进行探讨、归纳，有助于英语学习者在实践中正确地理解和使用英语，减少或消除失误。 相似文献
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90年代大学生人生观发展特点综述 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过对90年代大学生人生观的发展状况进行归纳和总结,得出了这样的结论：他们的人生目的崇高而远大,人生目标具体可行,求真务实;他们的价值观既强度国家的利益,又注重自我价值的实现;他们的人生态度既表现出积极健康的倾向,同时又由于时代的挑战而出现不少困惑与苦恼。本文的结论半为大学生的人生观教育提供参考。 相似文献
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王惠萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(4)
拿着学生送给我的元旦贺卡,读着“祝老师永远幸福,别忘了我们。97警校外班全体学生”,我的思绪不禁飘回到一年半前。1997年暑假之后,送走了94级的学生,学校又安排我做了97警校外班的班主任。虽然任期只有两个月,都赢得了“永远的班主任”这个对一个教师来讲是至高无上的荣誉。60天里,我是这样与学生度过的。报名第一天开学报到的那天一大早,我赶到了学校,拿好报名用的花名册、票据就匆匆走进303室。已有一簇人围在了门外,我搬好桌子开始报名,可站到我面前的 相似文献
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勒菲弗尔认为权力产生知识和话语.权力通过赞助、诗学及译者意识形态等在林纾翻译活动的不同层面产生影响.本文通过对林纾所处的特定时代的社会历史因素的探讨,以期对林译这一特殊的历史现象作更深入的阐释,揭示权力对于译者翻译观的操纵作用.权力、意识形态、赞助和诗学成为影响翻译文本最后形成的关键因素. 相似文献
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错误信念理解后儿童心理理论有着怎样的发展,学者们提出了三种不同的观点。其中之一认为错误信念理解后,心理理论的发展产生了质的变化,即由复制式心理理论发展到解释性心理理论。本文在阐明了复制式心理理论和解释性心理理论涵义的基础上,比较了两者的不同,并探讨了解释性心理理论的研究方法和相关的研究结论。 相似文献
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王惠萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0165-0165
随着教学改革的不断深入,本文从核心素养的角度出发,结合多年数学教学经验,对初中数学高效课堂的构建进行了探讨。高效数学课堂的构建要以学生为主导,提升学生对数学学科的学习兴趣和学习自信,注重数学教学本质,促进学生核心素养的发展。 相似文献
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