首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   105篇
  免费   0篇
  国内免费   1篇
教育   54篇
科学研究   32篇
体育   7篇
综合类   4篇
信息传播   9篇
  2023年   2篇
  2022年   1篇
  2021年   2篇
  2020年   2篇
  2019年   8篇
  2018年   2篇
  2016年   2篇
  2015年   2篇
  2014年   7篇
  2013年   8篇
  2012年   11篇
  2011年   9篇
  2010年   5篇
  2009年   11篇
  2008年   2篇
  2007年   6篇
  2006年   8篇
  2005年   7篇
  2004年   3篇
  2003年   3篇
  2002年   2篇
  2001年   2篇
  1997年   1篇
排序方式: 共有106条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
王立峰 《科技通报》2012,28(9):31-35,66
把纳米硅粉掺加到水泥土中,并对纳米硅水泥土进行无侧限抗压强度试验,借用地质学的矿物切片技术,对不同配合比下的纳米硅水泥土进行磨片,在显微镜下对薄片进行对比分析,并对部分试样进行了电镜扫描和X射线衍射分析。实验结果表明,纳米硅可以改善水泥土的宏观力学性能,对于增强水泥土而言存在一最佳掺量。小于这一个掺量随着纳米硅掺量的增加水泥土无侧限抗压强度增加,超过这一掺量反而会降低水泥土的强度。显微镜下纳米硅水泥土为嵌镶结构,白色相和黑色相部分嵌镶于微透明的红褐色的基质之中。石英、长石为粘性土中较为稳定的成分,显微镜下边缘清晰,无色透明。它一般不与纳米硅、水泥的水化产物,石英表面为水泥的水化产物和粘土矿物等所覆盖。水泥土中小于50 um的小孔隙随着纳米硅掺量的增加而增加,孔隙分布较均匀,而到了强度的最佳掺量后,小孔隙减小而大孔隙增加,从而降低了水泥土的强度,显微镜下对纳米硅水泥土孔隙及其分布特征的分析有助于对纳米硅增强水泥土的固化机理的研究。  相似文献   
82.
王立峰 《科技通报》2012,28(7):102-106,129
将纳米硅基氧化物作为水泥土的外掺剂,作者在大量试验的基础上,研究了纳米水泥土抗压强度的影响因素和变化规律,初步探讨了纳米硅增强水泥土的机理,提出了纳米硅与水泥土相互作用的观点,得出了一些重要结论。  相似文献   
83.
水库调洪计算也称调洪演算,其通常是已知入库洪水过程推求出库洪水过程最大下泄流量和泄洪建筑物型式、尺寸、调洪方式。  相似文献   
84.
采用文献研究的方法,从武术历史、文化、教育、传播、竞技、传统、健康促进及国外武术八个方面,对2008~2011年武术学科发展作综合报告。研究表明:武术历史研究在武术拳种源流和人物历史考证、版本史学、地域武术、武术历史人物拳学思想等方面,取得较多成果;武术文化研究侧重于武术文化传播、保护与传承及地域武术文化等方面,对武术...  相似文献   
85.
保定是一座历史文化名城,博物馆资源非常丰富。在传统观念的影响下,保定市博物馆的公共教育现状不容乐观。在国家加强博物馆教育功能的大环境下,保定市博物馆应抓住机遇,转变观念,提高公共服务意识,积极探索在新形势下开展公共教育的方法和思路。使全社会意识到博物馆公共教育对传统文化的传承、公众心性的陶冶、创造性思维的开发有着重要意义,最终通过博物馆公共教育实现丰富公众的精神生活、提高民众的文化素养的目标。  相似文献   
86.
通过具体的工作实践,阐述了编辑《科技信息与高校动态》是新形势下图书馆信息服务的有效途径.  相似文献   
87.
课程目标最终将由学习的结果来体现,不能没有结果的学习,也不能学习没有结果。传统的教育评价就是单纯的考试成绩,学生为应付每学期最后的一张试卷而背着沉重的负担。要想全面提高学生素质,我们的评价就要给学生全面发展留有充足的时间和空间,也就是要构建让学生享受成功的评价。数学课堂上教师的评价要让学生体会到被尊重、被认可的成就感,被人尊重是幸福的、快乐的,只有这样,才能感动学生学习数学。  相似文献   
88.
贵刊2004年第12期发表的《(错题集)的意义及其操作要点》一,对指导学生进行有效的高三数学复习有着重要意义,读后深受启发,然而笔发现中存在几处不妥,提出来供商榷。  相似文献   
89.
日本的理科课程,随着社会的变化、科技的进步、教学经验的积累以及国际上教育思潮的影响,分别于1947年、1960年(1963年实施)、1970年(1973实施)、1977年(1982年实施)、1989年(1994年实施)、1999年(2003年实施)进行了6次大的中小学课程改革。每次改革周期为十年左右。日本的高中采用“大综合”体系,将自然科学的物理、化学、生物、地学四个学科合为一体成为理科,理科课程大致可分为以下五个阶段。  相似文献   
90.
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。本文作者针对如何激发学生学习物理的兴趣一题,从教学语言、丰富的情感、物理现象或实验等有关方面作了详细阐述,举例生动,论述精密,为其他物理老师的教学起到了抛砖引玉的效果。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号