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新课程改革在我国迅猛推进,在新课改中班主任如何才能适应新的教育要求是每一个教师应该思考的问题。文章从教育理念的更新和班主任教育角色的转变两个角度对此进行了探讨。 相似文献
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蒋永红 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,(Z1)
英语阅读水平是英语听、说、写能力形成的基础。目前初中学生阅读缺乏现象严重,如何培养学生英语阅读能力尤为重要。为实践“阅读主导教学模式“这一教学理念,在英语教学中应做到:明确阅读任务和要求,选择阅读材料,扫除阅读中遇到的障碍,指导阅读方式等。 相似文献
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随着小学数学教学改革的不断深化,人们越来越意识到,考核制度、考核形式的改革也是一个极其重要的环节。不但要让学生在平时的学习中感受到获得知识的快乐,还要让他们在检测学习成果的过程中获得自信。 一、树立正确的指导思想 相似文献
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我们常见的数学问题教学，教师习惯于从条件去探索结果。一邑得到结论，就算达到了教学目的；就连平常所进行检测的数学试卷，也喜欢安排选择题只给出要么唯一正确答案。要么只有一个错误的单一选项的选择题。长此以律。容易给学生一个误导，学生始终都在认为“数学问题的结论和做法是唯一的，正确的选择就只有一个”。这种思维模式在学生的头脑中不知不觉地就根深蒂固了。事实上，任何“事物的正确答案往往都不止一个”，只要我们用心去探求，很容易发现许许多多的数学问题的解答都是“条条道路通罗马”的。如下列举的两例： 相似文献
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邱汉松 《中学语文(读写新空间)》2005,(9):38-39
今年暑期，湖北大学举办了两期全省乡镇中小学教师培训班，其间，校图书馆定时向受培教师开放。堪称华中地区高校第一的宏伟馆舍建筑，海量丰富的馆藏书报刊和电子资源，令众多教师流连驻足，纷纷抓紧有限的时间参观阅览，有些老师问，我们以后还能利用这个图书馆吗？回答是肯定的。 相似文献