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81.
在中华人民共和国建国三十五周年前夕,新华社记者拜访九十高龄的著名教育家叶圣陶先生,向老人家询及当前改革教育工作应该从哪里做起。叶老十分肯定地回答:“改革先要端正教育思想。就拿师范教育来说吧,有的师范大学和师范学校,要向一般大学看齐,有人指出这样做不妥当,我也认为不很妥当。”叶老高瞻远瞩,一语中的,深刻地指出了当前我国师范教育的最重要的弊端之一,给我们以极为深刻的启示。  相似文献   
82.
电子资源使用统计平台USSER的设计与实现   总被引:1,自引:0,他引:1  
[目的/意义] 研究应用电子资源使用统计平台有效地分析与利用COUNTER使用统计数据。[方法/过程] 通过文献综述法,研究国内外电子资源使用统计现状及COUNTER使用统计标准。以案例分析法,详细介绍深圳大学图书馆基于COUNTER使用统计数据研发的电子资源使用统计平台USSER的系统设计思路和实现,包括平台设计方案、统计数据类型、使用统计数据的收集、报表的呈现、使用统计数据分析与应用。[结果/结论] USSER可以从多个不同信息来源收集与整合COUNTER格式的报告,通过SUSHI协议自动收割统计数据,并生成各种统计报表。深入分析USSER统计报表,可帮助图书馆改善及提高电子资源服务水平。未来将从构建电子资源使用统计门户、实现全部电子资源使用统计数据的管理、进一步推进SUSHI的应用、丰富数据报表等方面完善USSER的功能。电子资源使用统计平台对于图书馆具有重要的应用价值。  相似文献   
83.
中国人能养活自己——答莱斯特·布朗先生□陈大庆/江苏省扬中市高级中学美国世界观察研究所所长莱斯特·布朗曾发出“谁来养活中国”的惊人之问。布朗以我国人口将达到16亿,人均粮食消费400千克为测算依据,算出我国在下世纪30年代粮食总需求量约7亿吨左右,总...  相似文献   
84.
Apache、Linux、Ubuntu、Debian、OpenOffice、Mozilla、开源中国社区(OsChina.NET)、开源及基础软件通用技术创新战略联盟(Cosoft)、开源高校推进联盟(LUPA)是国内外成功的开源社区;Oss4Lib、Code4Lib、Koha、Evergreen、reSearcher是国外图书馆开源社区,随着开源软件的发展,国内图书馆已越来越多地使用开源软件,但还没有开源社区。上述开源社区的成功经验必能对图书馆开源社区的发展起到很好的借鉴作用。文章从开发模式、管理模式、人才培养模式、基金模式、盈利模式等方面探讨图书馆开源社区的持续发展模式。  相似文献   
85.
自制光通信实验演示器   总被引:1,自引:0,他引:1  
本实验装置是由收录机、喇叭、光信号发射器和光一电信号传感器组成。特别适合课堂示教以及研究性学习。重新接线后的音乐贺卡能直接发射光信号,它可以替代收录机、光信号发射器两个部分。  相似文献   
86.
双向闭路电视系统不仅能进行节目传输,接受乙方的传呼信号,而且能进行一些节目的录制,如制作教学课件和各类校园文艺节目等。 一般情况下,录制节目是用录像机进行录制编辑,但它存在一些弊端:①录像带容量比较小;②剪辑编制速度慢;③录像带再编辑时图像信号可能受到衰减,影响清晰度;④利用录像带录制节目成本高,对存放环境要求也比较高。 针对以上不足之处,我们在工作中通过不断摸索,对其进行了一些改进,即在节目录制过程中直接用视频采集卡将节目录进计算机进行处理。改进的工作原理如图1所示。它的优点是①计算机硬盘容量大…  相似文献   
87.
特级教师、我室语文教研员张庆先生在贵刊(小学版)93年11月号上发表的《加强写字教学断想》实际上是一篇来自教学第一线的调查报告。文中讲了教师的基本功训练、学生要有足够的写字训练量以及要注意学生的书写姿势,养成良好的书写习惯等问题,是一篇针贬时弊,提出研究课题的文章,读后“于我心有戚戚焉”。诵读再三,掩卷思之,感到  相似文献   
88.
叶圣陶先生早年投身“五四”新文化运动,之后,即开始写作新诗并大力倡导和推动我国新诗歌运动。他同朱自清、刘延陵、俞平伯等创办了中国现代文学史上的第一个诗刊《诗》(月刊);当时的商务印书馆曾出版了他与周作人、朱自清、俞平伯、刘延陵、郑振铎、郭绍虞、徐玉诺的新诗合辑《雪朝》(内收叶圣陶新诗15首),显示了文学研  相似文献   
89.
党的二十大报告中提出加快建设数字中国,加快建设高质量教育体系,推进教育数字化,为大学图书馆数字化转型指明了方向。新时代数字化图书馆转型区别于传统数字图书馆,是数据驱动的业务数字化。数字化转型过程中需要大学图书馆转变思维、变革组织以及重视数字化人才培养。  相似文献   
90.
“注入式”的教学法在我国有悠长的历史,并且一直占统治地位。这种教法,老师以讲解为专务,对学生如何接受、消化、理解、运用所学的知识,就很少考虑了。虽说教师的工作是努力的,教学是认真的,但由于缺乏对学习方法的指导,“少慢差费”这个老大难问题总解决不了。那么,教给学习方法呢?教给方法就是教学生认清学习的途径与掌握学习的规律。学习是一项复杂的脑力劳动,在学习的过程中确有途径的正确与  相似文献   
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