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识字教学是小学语文的主要教学内容,在小学语文教学中占据着非常重要的位置。但是,多种因素的影响也给识字教学带来一定的困难。为此,需要语文教师在识字教学中主动为学生创造好的学习环境,丰富识字教学形式,提高学习积极性。本文就识字教学展开以下几点探究,具体分析见下: 相似文献
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在中国的大学日语教学中,"轻听说、重读写"的倾向造就了一大批读写尚可但张口即结舌的日语学习者.许多已通过日语一级或二级的大学生,实际交际能力和口语能力却很有限,这种现象就要求进一步加强高校日语的口语教学,完善日语口语教学法,以有效地提高学生的口语能力. 相似文献
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杨巍 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):439-439
本文通过对文献资料的分析比较和对学生的对比调研等方法,对普通高校学生篮球裁判员临场的心理状态进行研究,探讨普通高校学生篮球裁判员临场前的心理调节情况。 相似文献
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“嫦娥2号”探月卫星于2010年10月1日在西昌卫星发射中心成功升空,为我国探月工程二期揭开了序幕,它主要任务是为“嫦娥3号”实现月面软着陆开展部分关键技术试验,并继续进行月球科学的探测和研究．搭载在“嫦娥2号”上的7种有效载荷,能帮助卫星实现获取月球表面三维影像、探测月球物质成分、探测月壤特性、探测地月与近月空间环境等4大科学目标． 相似文献
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精细化教学设计的实施是一项系统工程，对教师的综合能力和素质提出了更高的要求。本文笔者根据个人教学探索介绍了两门高职课程中具有代表性的教学单元的精细化教学设计过程。 相似文献