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881.
现代教学过程是以学生为主体、教师为主导的双边活动,教学的根本任务是通过教学让学生获取丰富的知识和掌握获取知识的有效手段。因此,在化学教学中,不仅要重视对学生知识的传授,而且要注重对学生学法的培养,要将学法指导有机地纳入课堂教学中,培养学生的自学能力,促使学生由“学会”向“会学”的转变。笔者在多年的化学教学实践中注意学法的探讨,得到了一些浅显的经验。一、指导课前阅读指导学生课前阅读教材,不但能提高学生听课效率,而且是培养学生自学能力的有效途径。例如,“碳的几种单质”一节的教学中,可先给学生提出以下… 相似文献
882.
培养出同现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专业人才,发挥我国巨大人力资源的优势关系到本世纪社会主义事业的全局。 本文就是从这个角度出发,论述了高校教师职业道德建设的必要性。高校教师应具备的职业道德和如何加强高校教师队伍建设,提高高校教师素质。 相似文献
883.
884.
[目的/意义]分析读者对网约书服务的持续使用意愿，帮助公共图书馆更好地利用互联网+物流模式开展文化精准惠民服务。[方法/过程]将感知成本、社群影响因素引入技术接受模型与信息系统成功模型，以湖北省图书馆为例，借助SPSS26.0和Amos24.0软件，对问卷所得的数据做探索性因子分析和信效度检验，由逐步回归分析得到最优模型。[结果/结论]假设2、假设3、假设5和假设6成立，感知易用性、系统质量、服务质量和社群影响因素可以显著提升读者的持续使用意愿，影响程度分别为0.170、0.172、0.313和0.313。公共图书馆可以通过提高服务水平，扩大传播范围增加读者持续使用网约书服务的意愿。 相似文献
885.
为探究多块串联三元软包锂离子电池模组热失控及热扩散的行为特征，基于能量守恒定律和传热机理，应用Comsol有限元软件建立电化学-热耦合模型并进行仿真。仿真结果表明，当电池单体发生热失控时，电池电压变化早于温度变化40 s,为采取阻燃控制措施预留了充分的时间；在第160 s时，边缘位置比中间位置电池触发热失控的温度高56℃;分析热对流对散热模型的影响，发现空气对流速度大于0.5 m/s时，电池最高温度小于200℃,不会触发热失控。 相似文献