全文获取类型
| 收费全文 | 230篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 128篇 |
| 科学研究 | 34篇 |
| 体育 | 38篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 26篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 6篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 8篇 |
| 2014年 | 15篇 |
| 2013年 | 17篇 |
| 2012年 | 18篇 |
| 2011年 | 18篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 19篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 14篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1979年 | 1篇 |
排序方式： 共有239条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
92.
文化自信是一个国家文化软实力的表现。大学生存在文化自信不足现象,高校思政课教育是提高大学生文化自信的主要手段。营造有利于文化自信思想政治教育环境,教育形式多样化,是培育大学生文化自信的有效路径。 相似文献
93.
<正>“单脚起跳”是体育运动中的基本动作,该动作在许多运动中会经常运用到,如助跑摸高、跨与跳的动作等。许多运动项目中也都有此动作,如篮球中的行进间单手肩上投篮的第2步投篮动作、跳高与跳远中的起跳动作、排球中的单脚起跳扣球等。相同或相似的动作在多个运动项目中反复出现,说明这一动作是关联各个运动项目的连接点,是技术重心,是获得跳跃初速度与倾斜角度的重要手段,该动作的熟练掌握有利于学习和掌握其他相近或相似动作的运动技术。笔者将初中教学中的行进间单手肩上投篮、蹲距式跳远、跨越式跳高、跨栏跑等内容进行了梳理,建立了由易到难、逐层递进的“单脚起跳”主题式教材内容的整体框架。 相似文献
94.
基于CNKI和WOS数据库,从比较视角对1995—2023年国内外太极拳与老年健康管理研究进行可视化分析,运用Cite Space软件对该领域的发文量、作者、机构、关键词等数据进行计量学统计,探析国内外该领域的研究现状和发展趋势,进而在文献发表情况、研究热点、研究趋势3个方面进行对比研究,客观呈现国内外研究的异同点。研究表明：近五年国际文献数量呈爆发式增长,且不少外文文献来自国内学者;国外研究者在该领域的合作程度明显优于国内;相较于国外以病症为中心、注重特异性方面,国内的研究架构更加全面完整。我国学者需加强内部合作和国际交流、促进优势互补、提高资源利用率,汲取国外研究的宝贵经验,保持优势,以实现更加精准而全面的研究发展。 相似文献
95.
在"纵横谈"系列访谈中,省会城市的区委书记访谈,关注度高.前期准备是否完善、文案写作是否成熟、访谈流程是否顺畅、后期制作是否精细、宣传发动是否到位,直接关系到访谈效果. 相似文献
96.
97.
岑溪市一中李源自卑是个体对自身素质和能力偏低评价的消极的心理状态，也称自我否定。在对本校学生进行问卷调查和追踪了解中，我们惊讶地发现：（1）自卑心理的存在是相当普遍的。学困生、中等生，甚至距尖子生只有一步之遥的优秀生都存在或多或少的自卑心理。（2）诱发自卑心理的因素是多种多样的，有时甚至一些微不足道的事件都会引发自卑心理。例如：颁奖会的掌声响起，就有一部分学生产生失落感，这就是自卑心理的开始。（3）自卑生最担心的问题是：竞争失败，被人看不起。（4）自卑生最突出的表现是：将失败归因于自身能力不及人。我… 相似文献
98.
自传研究与教师专业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
在教师专业发展概念由专业“角色”的客观要求转向专业“自我”的构建、叙事研究的兴起和传记研究重新兴盛的背景下。自传研究自20世纪70年代重新兴起后,日益受到广大研究者尤其是教师的关注。自传研究作为一种质的研究方法,有助于教师专业自省意识的提升、专业自我认同的建构、专业知识体系的构建和专业发展规划的形成,对教师专业发展意义重大。同时,在进行自传研究的过程中,我们也要注意自传研究中的反思以及自传内容的真实性等问题。 相似文献
99.
教师的威信具有重要的教育价值。一方面,有威信的教师是学生学习的榜样,本身就有很大的教育意义;另一方面,由于教师在学生中获得了威信,他们所实施的教育教学,比较容易得到学生的认同,使学生信服。 相似文献
100.